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1、 小班数学好吃的水果教案反思1、小班数学好吃的水果教案反思 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习“4“以内的按数取物。 2、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动预备： 1、阅历预备：知道一些常见水果。 2、材料预备：PPT好吃的水果、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。 活动过程： 一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今日教师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么? 媒体操作: 播放课件其次页，菠萝局部(连续播放，消失更多局部，直到幼儿猜出完整的)2、摸一摸
2、：菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有很多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。 3、找一找：菠萝找朋友媒体操作: 播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。 媒体操作: 连续播放课件第三页，消失其他两种水果。 幼儿争论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么? 小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。 二、水果宝宝找朋友1、我们一起来选水果，请你们每人选择一样你喜爱的水果。 2、你们选了什么水果? 小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的
3、3、嬉戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的嬉戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。 4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜)提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)5、问题：我们今日熟悉了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝? 三、做水果色拉1、幼儿争论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好方法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。 媒体操作: 播放课件第四页，出示水果色拉。 2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，教师这盘
4、色拉需要什么水果? 媒体操作: 播放课件第五页，出示盘子以及卡片。 小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。 媒体操作: 连续播放课件第五页，出示正确答案。 3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。 4、幼儿集体操作，教师指导。(依据不同层次的幼儿，供应不同层次的操作材料)5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。 6、嬉戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进展34次) 活动反思： 幼儿从诞生之日起就不行避开的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的学问。如：家里很多人围着一张桌子吃饭;一包饼干翻开有很多块为了让宝宝们更好的感知
5、这种量的关系。我通过嬉戏的方法带孩子们熟悉“1”和“很多”的关系。只学习“1”和“很多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学训练目标，所以我选择嬉戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区分 “1”和“很多”关系的教材。小班的幼儿以详细形象思维占优势，我通过嬉戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造气氛的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“很多”的关系的学习。使幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己情愿学。在刚开头摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比拟乱，没
6、有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完立刻回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都快速完成了任务，看来珍宝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个嬉戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知很多可以分成许多的1 个这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。 2、小班主题活动教案：好吃的水果教案(附教学反思) 活动目标： 1、让幼儿学会观看、分析、比拟水果的外形、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。 2、知道要留意卫生，瓜果要洗洁净再吃。 3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活泼，好
7、玩。 4、训练幼儿要自觉地保持四周环境的干净，养成讲文明，讲卫生的习惯。 5、能在教师的启发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。 6、在轻松开心的气氛中进展幼儿的观看力，思维力以及动手操作力量。 7、加深对秋天瓜果的熟悉，能自己动手设计、制作水果拼盘。 8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活阅历。 10、知道吃水果有利安康，吃时要适量，培育幼儿不独食，情愿与他人共享。 主题环境创设： 1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。 2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进展采撷活动。 3
8、、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓舞和帮忙，增加幼儿自信念。 活动区域布置： 1、娃娃家：供应各种水果玩具，引导 幼儿用各种“水果”款待客人。 用各种水果玩具制作水果拼盘。 2、美工区：供应一些水果的横切面(苹果、梨、杨桃等)，让幼儿蘸上颜色印画。 用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。 用橡皮泥捏水果娃娃。 在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。 3、科学区：供应果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。 供应果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。 收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观看、摆布。 4、益智区：供应各种水果玩具
9、，引导幼儿按物点数。 供应各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进展分类，比拟大小，进展间隔排列等。 将水果图片与实物(或玩具)一一对应。 5、表演区：用各种帮助用具把自己装扮成各种水果娃娃，进展表演。 教学反思 水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的训练资源。我们引导幼儿通过充分的观看和感受，熟悉到了水果的品种许多，对颜色有了更多的熟悉。幼儿通过观看发觉并总结出了不小新颜色，比方黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们留意渗透幼儿交往力量的培育，注意引导幼儿充分感受并表达共享欢乐。 3、小班数学活动教案：好吃的糖果教案(附教学反思) 设计背景 对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学
10、活动中来吸引幼儿，让孩子心情高涨、思维活泼、灵感出现呢?我觉得选材是特别重要的，首先应当从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜爱吃糖，特殊是在现在高科技进展快速的时代，各种外形、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有肯定的阅历，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要把握的学问都贯穿与各个嬉戏当中，教学中，我们实行敏捷的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体个人分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作胜利所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与教师之间的沟
11、通。 活动目标 1.通过各种嬉戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进展实物糖果的匹配。 2.通过形式多样、好玩的操作，激发幼儿乐于参加科学活动的兴趣。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 重点难点 引导幼儿对1和2的点子卡片进展实物糖果的匹配。 活动预备 点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。 活动过程 一、案例描述： (A)、小嬉戏：变魔术。 1. 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜想。 2. 个别幼儿变魔术。 (B)、找朋友。 教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁?(小点子)有几个点子
12、呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作)，幼儿学说。 (C)、夹糖。 (D)、点子与糖果数量的配对。 1.教师讲解示范。 2.幼儿操作。 3.给动物送糖果。 (E)、延长活动：品尝糖果。 教学反思 本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以嬉戏化、情节化的形式绽开。活动中，我创设了良好的嬉戏情节，供应了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在乐观的状态中自主地学习。活动转变了以往传统数学教学的模式，更加注意对幼儿力量、习惯及情感等非智力因素的培育。对比纲要精神，反思我的教学，从中得到了一些启发：
13、 1.在活动中要表达以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参加者、支持者的角色消失在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种嬉戏活动中把握点子与食物的配对。 2. 教学目标：着眼进展，留意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“乐观主动地参加操作活动，感受胜利的乐趣，唤起自信念”，则是社会领域的目标。 3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。 好吃的糖果这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学
14、活动内容，既是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活阅历，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种乐观参加活动的态度、情感，是幼儿终身进展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。 4、小班数学好吃的水果教案反思 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习“4“以内的按数取物。 2、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动预备： 1、阅历预备：知道一些常见水果。 2、材料预备：PPT好吃的水果、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。 活动过程： 一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今日教师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么? 媒体操作: 播放课件其次页，菠萝局部(连续播放，消失更多局部，直到幼儿猜出完整的)2、摸一摸：菠萝的皮是什么感
