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1、沪科版八年级下册数学16.1(1)二次根式教案设计(无答案)EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.16.1 （1）二次根式察看其结果与根号内幂底数的关系，概括获得：当2a0时,a-a。班级：姓名：小组：.【学习目标】计算：20；当a0时,a20.（4）依据以上猜想a2等于a多少？1. 使学生理解并掌握a2=a(a0),并能利用这一结论进行计算.2经过对2a的化简，培育学生疏类议论的思想【概括】二次根式的性质：3. 培育学生用分类议论的思想剖析生活中出现的不一样事物._a_(a0)【要点难点】2aa
2、_0_(a0)_-a_(a0)学习要点：a2的化简，培育学生疏类议论的思想例3化简学习难点：a2的化简，培育学生疏类议论的思想21162-53-4-9一、认识感知：小结：中的a的取值范围能够是随意实数，即无论a取何值，必定存心义；回想旧知识1. 什么是二次根式：。化简时，先将它化成a，再依据绝对值的意义来进行化简。2. 以下各式能否为二次根式?（1）24;（2）4;（3）2a（4）a2;（5）xy.三、迁徙应用（当堂检测）3. 当X为什么值时存心义1、若2m为二次根式，则m的取值为（）Am2Bm2Cm2Dm2二、深入学习：2、计算：2(4)=、2(16)=、2(3)=、12()=、22(0)=
3、计算：2420. .2442()=.55220.察看其结果与根号内幂底数的关系，概括获得：当2a0时,aa【课后反省】计算：2(4)(.20.2 ).442()55(20)2._EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.16.1 （1）二次根式限时练7. 二次根式2x5存心义，则x。班级：姓名：小组：.【学习目标】(8. 计算：24)2(0.2)(452)(20)21. 使学生理解并掌握二次根式的观点三、解答题（12+12+12）2掌握二次根式中被开方数的取值范围.3. 使学生初步掌握利用（a）2=a
4、（a0）进行计算.29、a、b、c为三角形的三条边，化简：(abc)bac【要点难点】学习要点：二次根式的观点，二次根式存心义的条件。学习难点：二次根式观点的理解，综合运用性质a0(a0)。一、选择题（每题8分）101以下式子必定是二次根式的是（）22Ax2BxCx2Dx2213若是二次根式，则应知足的条件是（）x2Ax2Bx2Cx0且x22aa2有什么差别与联系。11.请大家思虑议论二次根式的性质(a)(0)与aa4、二次根式a1中，字母a的取值范围是（）A、alB、a1C、a1D、a15、已知x30则x的值为（）A、x-3B、x-3C、x=-3D、x的值不可以确立6、若在实数范围内存心义，则x为（）。xA.正数B.负数C.非负数D.非正数二、填空题（每题8分）6. 在a，2a，4，x2，232，x1中，必定是二次根式的有：。EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd./
