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1、 201*-201*下班主任家访总结 201*-201*下班主任家访总结 201*201*学年度下学期七年级（2）班家访总结 班主任：杨丹 教师家访,了解家长对孩子的一些想法、准备,以便把握学生的共性特点、行为习惯、内心情感等等,更能增加教育的针对性和感染力。家长可以通过家访了解孩子在学校的状况,了解班级的总体状况,以清晰自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并可通过与教师的沟通更好地和教师协作,共同关注孩子的成长。 作为班主任，在我校开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，我带着本班任课教师利用休息时间对学生进展家访，收到了很好的效果。现将本次家访工作总结如下： 家访中取得的成绩 第一
2、，让家长感受到了教师的关怀。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长沟通，了解每一个学生在家的表现，了解到家长的盼望。说真的，这几次“家访“很受学生和家长的欢送，有的家长感到非常意外和兴奋，真有点“受宠若惊“的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关怀，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特殊是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是凝视和关怀着自己。家长感觉到自 己的孩子是被教师关怀的；教师是爱孩子的；教师每天都在关注孩子一举一动。即使你没有华美的词语，家长也会很感兴趣的，同时也会理解教师的。通
3、过家访，这一点我感受最深。 其次,让孩子感受到了教师的爱心。在反映学生在学校的学习、行为表现状况时，不能一味地告状、批判学生的种种不良行为或只提优点，要照看好家长和学生的脸面，拉近师生距离，也使谈话气氛活泼，场面融洽和谐。我这次家访，家长和学生感到非常亲切，从内心深处特别感谢教师。一位学生见到我们的到来，开头特别紧急，站在门口不知所措，可怕我们是来向家长“告状“的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓舞他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越快乐，把自己的志向、思索统统都讲给教师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人依依不舍
4、地把我们送出大门口，并盼望我们常常到家来坐一坐，聊一聊。 第三，让家长感受到了教师的信念。我们每到一家都会急躁地向学生家长叙述我校的“两全两习”办学理念、办学成果、家校联系卡、教学设施等根本状况，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育 教学治理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的根底上，给学生以鼓舞和力气。 第四,让家长感受到了教师的尽心。星期六一大早我和本班科任课教师送爱上门,家访了卢恒和张文岚、张文韬家。我们一行检查了孩子相关学科的学习状况,并针对这们学科的学习方法作了
5、适当指导，帮忙学生树立了自信。指导学生养成良好的作业习惯，嘱咐家长准时查看每一期的家校联系卡，提示家长如何协作学校教育孩子。 家访中发觉的问题 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，准时解决，真正做到有的放矢； 其次，一些家长对子女有求必应，溺爱和放纵养成了孩子的自私任性。这些孩子在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，给学校教育带来诸多的难处。 第三，一些家长无视了孩子的行为习惯和学习
6、习惯的培育。他们误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，盼望也能这样。假如不能这样，会不会是老 师的教学存在问题或者不够关怀孩子。 第四，现代家庭中家庭成员中长辈教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。 第五，学校和班级在工作中应建立实时对话和沟通平台，充分听取学生家长意见，更好地为学生供应优质效劳。比方我校为了解决学生就餐拥挤的问题实行了分时段就餐的方法。实施分时段进餐很好地缓解七八年级和九级学生就餐拥挤的压力。但是今年学校又要求各班先站好队再吃饭（然而也有极少数班级不排队）我班就有几个学生反映由于排队被耽误时间没有吃上饭。信任我校肯定会秉承优良作风很快就解决这
7、个问题。 家访后连续的思索 传统家访不能丢弃，只有深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，了解学生的共性与想法，加强了师生感情，今后的工作方能有的放矢。 传统家访不能丢弃，只有深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，了解家长对子女的期望，了解学生家庭的逆境，才能形成家校最大合力。 信息时代，家访应当多样化。过于强调传统家访，只会增加本已承受很大压力教师的负担。现在通讯兴旺了，教师可以用电话、电子邮件等现代的通讯手段与传统家访相结合的方式，加大与家长、学生的沟通。此外，家长不应当 把了解孩子在学校状况的任务仅仅放到教师身上，家长应当主动、准时通过电话、手机短信等方式跟教师反映自己孩子的状
8、况，假如等到孩子的问题大到要“家访”了，那就太迟了。 一个学生在班上不过是五十一分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出效劳第一步。此次家访活动给我留下了许多的思索，不仅丰富了我的人生阅历，更重要的是让我对学生的家庭状况有了一个更深入更全面的了解。通过与家进步行沟通，猎取了家长的支持,并共同仔细分析学生的在校状况,为了使今后与学生沟通更加简单，更能有的放矢地做好他们的思想教育工作。 扩展阅读：201*-201*下班主任家访规划 201*201*学年度下学期七年级（2）班
9、家访规划 班主任：杨丹 家访是沟通教师、家长、学生三者的桥梁。在某一时间，三者共处一室，交换意见，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有助于达成共识，更好的商议解决问题的方法。其次教师上门家访，让学生感受到教师的关注和重视，这对学生是个鼓励，对家长也是个触动，简单在教育学生思想方面形成合力，产生良好的教育效果。为了更好的做好此项工作，我针对本班实际状况，特制定本学期家访工作规划如下： 一、指导思想 随着社会的进展，教育面临着很多新的课题，而抓家庭教育又是提高教育工作水平的新途径，教师不行避开地要把握与家长交往，指导家长用好家庭教育的科学方法，让家长正确的教育自己的子女，从而突出我们教师家访工作的重要
10、性和必要性所在。 二、家访目标 通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。准时通报学生在校表现状况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，把握教育子女的科学方法，征求学生及家长对教师工作的意见和建议，营造关爱学生、教育学生的 德育气氛，促进教师工作责任感和使命感，把班主任工作推向新的台阶。 三、家访的时间：201*年2月201*年7月四、家访的形式：到学生家中和孩子家长及孩子一起坐下来促膝谈心。 五、被访对象：七年级2班全班同学六、详细工作措施及方法 1、全面了解学生家庭状况，了解学生的思想状况、成长环境、行为习惯、共性特点等。与
11、家长共商提高学生力量和养成良好行为习惯的方法措施。 2、了解把握特别家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为的学生）状况，有针对性地实行帮扶、辅导（含心理辅导和心理辅导）和其他助学措施。 3、家访过程中，争取全面了解学生家庭和在家表现状况；共同探讨有助于学生成进步步的教育方法。听取家长对学校办学、师德状况、班级治理及对自己孩子要求等意见和建议。 4、做好家访状况记录。 5、准时总结家访信息反应状况。 6、本假期家访要保证家访学生占班级学生人数的30%以上。 7、在家访过程中，讲究家访的方法，做到态度和气，举止端庄。对学生要以正面确定、积极鼓舞为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参加，便于教师、家长、学生三者之间的沟通沟通。不把家访做成“告状式”的家访。 我信任，通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，真正做到家校沟通，把孩子教育好，肯定会使孩子有更加美妙的明天。 友情提示：本文中关于201*-201*下班主任家访总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*-201*下班主任家访总结：该篇文章建议您自主创作。
