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1、邹忌讽齐王纳谏高一教学设计 学习目标1.掌握重点句式、实词、虚词意义和用法2.理解文章内容，把握人物形象教学重难点掌握重点句式、实词、虚词学习内容与过程?邹忌讽齐王纳谏练习一、实词过关1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。修，_，昳丽，_。2、朝服衣冠，窥镜，服，_，窥，_3、我熟与城北徐公美？熟，_4、吾妻之美我者，私我也，私，_5、王之蔽甚矣：蔽6、面刺寡人之过者：刺_7、谤讥于市朝：谤讥：_，市朝：_，8、闻寡人之耳者：闻_9、时时而间进，期年之后：间_，期年_10、朝于齐：朝_二、虚词一览而：邹忌修八尺有余，而形貌佚丽而_暮寝而思之而_时时而间进窥镜而自视，而_之：臣之妾畏臣，闻寡人之耳者，
2、齐国之美丽者也之_吾妻之美我者之_王之蔽甚矣之_徐公不假设君之美也之_问之客曰之_由此观之之_燕赵韩魏闻之之_以：自以为不如。以_皆以美于徐公以_于：臣之客欲的求于臣，于_皆以美于徐公，于_此所谓战胜于朝庭于_皆朝于齐于_三、重点句子翻译1、邹忌修八尺有余，而形貌佚丽2、吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也。3、令初下，群臣进谏，门庭假设市，数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者。四、篇章理解1、内容概括：文章生动地记叙了_的故事，讽，讽喻；谏，指批评意见。2、结构：第一局部1段：_第二局部2段_第三局部3、4_3、语言特点三人答复邹忌的话，内容相同，语
3、气明显不同。妻：因偏爱，表示一种十分肯定，_口气妾：卑微的地位，卑怯，_心理客：不用强烈的反问，平淡的肯定，寒暄,逢迎的态度五、体验延伸：本文的劝说方式有何特点？对我们今天的人际交往有何启示？根底知识练习：一、给下面的字词注音：昳()丽、朝()服衣冠()、窥()镜期()年、朝()于齐、间()进二、解释：(一)解释以下实词：邹忌讽齐王纳谏臣诚知不如徐公美邹忌修八尺有余能谤讥于市朝()能面刺寡人之过者期年之后朝廷之臣莫不畏王()二词类活用：(意义和用法)1、朝服衣冠2、吾妻之美我者，私我也3、能面刺寡人之过者4、闻寡人之耳者三一词多义1、朝A.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐()B.于是入朝见威王()
4、C.朝服衣冠()2、孰a.我与城北徐公孰美()b.孰视之，自以为不如()(四)古今异义1、今齐地方千里(古义：)(今义：)2、宫妇左右莫不私王。(古义：)(今义：)3、明日，徐公来。(古义：)今义：)(五)句式，指出以下句子的句式并翻译：1、城北徐公，齐国之美丽者也。句式：2、忌不自信句式：3、旦日，客从外来，与坐谈。句式：4、我孰与城北徐公美句式：5、此所谓战胜于朝廷句式：6、王之蔽甚矣句式：六注意一个成语门庭假设市：()，写出一个反义词。()七对人物形象的分析邹忌：齐威王：阅读以下文字，回答下列问题。?赵王问威后齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶
5、？使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问舍本而问末者耶？乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补缺乏。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环瑱，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？于陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？5.以下各句词的解释，错误的一项：A.岁亦无恙耶？岁：收成B.哀鳏寡哀：怜悯C.振困穷振：救济D.是助王息其民也息：停止6.以下划线字用法与其他三句不一样的一项为哪一项：A.而先问岁与民B.无衣者亦衣C.何以王齐国D.子万民乎7.以下对文意的理解表达，正确的一项为哪一项：A.威后问齐使，先问齐国的百姓，后问齐国的君主表现了赵威后的民本思想。B.威后认为钟离子是能帮忙齐君使齐国百姓都有孝心的人。C.威后认为婴儿子是能帮忙国君扶贫的人。D.威后认为子仲是帮忙齐君“养其民的人。8.翻译以下两句话。民亦无恙耶。苟无民，何以有君？
