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1、生物的变异教案【教学目标】1.知识与技能（1）举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。（2）举例说出遗传育种的几种方法以及在生产中的应用。2.过程与方法通过运用生物变异的知识，能够分析生物变异发生的原因。3.情感态度和价值观通过学习遗传变异在实践中的应用等知识，体会到高科技给人类社会带来的影响，学会用科学的态度和方法解释生物现象。【教学重难点】生物的变异类型及变异的原因。【教学方法】讨论、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、 创设情境，激趣导入 游戏:找茬课件展示：不同生物不同表现型的图片思考：从以上这些图片中你发现了什么？学生观察图
2、片并作出描述，师生共同得出结论：不同种类的生物固然千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。在自然界中，与遗传现象一样，变异现象是普遍存在的，它是生物世界绚丽多姿的根本原因。二、问题引导，探究质疑（一）变异的类型（过渡）那么，引起这些变异的因素是什么呢？变异又有哪些类型呢？接下来我们就来探讨变异的原因及类型。“一母生九仔，连母十个样”、“南橘北枳”，这些都是变异。我们通过两个具体问题来探究变异的原因。1. 双眼皮的父母生出单眼皮的孩子，这种现象叫什么？它是怎样产生的？是否可以遗传给后代？学生讨论、交流，大胆推测，反馈：这种现象是变异；这是因为孩子的遗传物质发生了变化引起的
3、；这种变异可以遗传给后代。2. 同卵双生兄弟俩，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。这种现象叫什么？它是怎样引起的？是否可以遗给后代？学生讨论、交流，大胆推测，反馈：这种现象是变异；是由环境因素引起的，遗传物质没有改变，这种变异不可以遗传给后代。3.通过学习，根据你的理解，尝试总结：不可遗传的变异（改变）表现型 = 基因型 + 环境条件（改变）可遗传的变异4. 学以致用判断以下四幅图属于哪种变异类型。课件展示：白虎、“一家子”狗的毛色、无籽西瓜、同一品种的两盆玉米图片学生观察、判断：白虎是由基因变异引起的，“一家子”狗的毛色不同是遗传物质重新组合导致的，无籽西瓜是由
4、染色体数目改变引起的，这些都是由于遗传物质改变引起的变异，属于可遗传的变异；而同一品种的两盆玉米长势出现差异，是由于环境条件不同引起的变异，属于不可遗传的变异。（二）变异的意义（过渡）变异是自然界普遍存在的生命现象。那么，所有的变异都是有利的吗？1.课件展示：兰花螳螂图片观察兰花螳螂的形态、体色与环境的颜色，思考这种变异有什么意义？学生观察，思考，归纳：兰花螳螂的体色、形态与环境非常相似，有利于自身的生存。2.课件展示：玉米白化苗图片思考：玉米苗中的白化苗有利于自身生存吗？提示：叶绿体是进行光合作用的场所，叶片之所以呈现绿色是因为有叶绿体。学生自主思考，师生共同归纳：玉米叶片出现白化变异，导致
5、光合作用减弱，不能制造有机物而对自身生存不利。3.（过渡）可见变异对于生物个体有利还是不利，判断依据是是否有利于生物自身的生存。由此我们可以把变异分为哪两类呢？有利变异：有利于生物自身生存的变异。不利变异：不利于生物自身生存的变异。4.学以致用课件展示：仙人掌、竹节虫、水稻矮秆、白化病的四幅图片，判断是有利变异还是不利变异。学生观察、判断：仙人掌、竹节虫属于有利变异，白化病属于不利变异，水稻矮秆两种变异均有。5.通过以上事例，你能说说变异在生物学上有什么意义吗？学生阅读P109第1段，归纳：因为各种有利的变异会通过遗传不断地积累和加强，不利的变异会被淘汰，使得生物更加适应周围的生存环境，所以生
6、物的变异有利于物种的发展和进化。（过渡）生物变异一般应用在哪些方面呢?（三）遗传变异在实践中的应用1. 人工选择高产奶牛的选育人工选育各种锦鲤2. 杂交育种高产抗倒伏小麦的培育（1）课件展示:高产抗倒伏小麦的培育的图片通过杂交，把高产、抗倒伏基因组合到一起，即后代既高产又抗倒伏。这属于杂交育种。3.诱导染色体变异无籽西瓜用人工诱导的方法，使生物体内的染色体数量加倍，产生新品种。4. 基因突变太空椒的培育（1）课件展示：太空椒的培育图片太空椒是普通甜椒在太空条件下，利用太空的特殊环境诱发基因发生改变而培育成的新品种。其果实个大，肉厚，口感好，维生素C含量高，产量也提高20305.知识拓展课件展示
7、：太空育种的知识以及繁育新品种图片6.拓展思考我们能否把变异技术应用在人类?(展示“基因编辑婴儿”视频，让学生思考：对于这个事件，你怎么看？)三、总结收获，反思提升知识梳理总结四、挑战自我一、选择题1下列几种变异中，属于不可遗传的变异的是( A )A. 同种车前草路边的长得瘦小，田边的长得肥大B. 红花紫茉莉被白花紫茉莉传粉后，长出粉花紫茉莉C. 透明金鱼与不透明金鱼杂交，生出了五花鱼(既有透明部分，也有不透明部分)的后代D. 父亲的血型为A型，母亲为B型，却生下了O型血的子女2属于可遗传的变异的一项是 ( B )A.个体生长太快 B.遗传物质发生了变化C.个体发育太好 D.生存环境发生了变化
8、3遗传变异对生物本身的意义是（ D ）A.能培育出新的品种 B. 能使后代发生变异C.能把性状传给后代 D.既保持种族的延续，又能使后代适应变化了的环境4人类培育生物新品种，利用的是生物的（A）A对人类有利的变异 B不利变异C有利变异 D对人类无益的变异5太空椒个大，普通甜椒个小，性状发生了变异，这种变异（ B ） A是由于环境变化引起的，所以是不可遗传的 B是由于基因发生了改变，所以是可遗传的C是由于环境变化引起的，所以是可遗传的 D是由于基因发生了改变，所以是不可遗传的6有两个品种的水稻，一种高产不抗虫害，一种低产抗虫害。为了得到高产抗虫害的品种，可采用的方法是（ A ）A杂交 B转基因 C辐射 D用卫星带到太空【板书设计】 概念：亲子代及子代个体之间存在差异的现象生物的变异 可遗传变异：遗传物质发生改变引起的变异 类型 不可遗传变异：仅由环境变化而遗传物质未变引起的变异 意义：物种进化、适应环境 应用：人工选育、杂交育种、诱变育种
