《《会计信息化教程》(用友ERP-U8V10.1)(第二版) 课程教学标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《会计信息化教程》(用友ERP-U8V10.1)(第二版) 课程教学标准（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、会计信息化教程课程标准一、课程定位“会计信息化”课程是普通高等院校和职业院校会计专业的专业核心课程之一，是现 代会计的重要组成部分，是融计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的交叉 学科，是实践性很强的应用性课程。本课程主要学习会计信息化的基本知识及企业会计信息化管理软件运用的基本技能。通 过本课程的学习与训练，使学生掌握会计信息化的基本原理、企业信息化管理软件的基本架 构及总账、报表、工资、固定资产、供销存系统及往来、存货核算等系统的操作方法，能运 用软件为企业会计信息化管理提供服务。二、培养目标本课程培养适应信息化需要、符合市场经济要求、既具有会计理论知识又具有较强的计 算机操作和
2、会计信息化系统操作技能的复合型高级应用性人才。三、课程目标1.能根据企业实际需要选择适用的会计信息化系统软件，建立核算单位账套，配置操作 员并进行财务分工（操作员以及角色设置），能够对会计软件进行一般维护或对软件参数进 行设置。2.能熟练应用财务管理（总账）系统进行初始设置、凭证处理、账表查询、转账凭证定 义及生成、期末处理等操作。的初始设置、工资变动、工资分摊及期末处理等操作。4.能熟练掌握固定资产管理系统初始设置、固定资产变动、折旧计提、固定资产增加与 减少、期末处理等操作。5.能熟练掌握供应链系统及相关的应收、应付、库存、核算处理系统的操作分工、操作 流程及操作方法。6.能熟练运用财务报
3、表系统进行报表格式定义和报表公式定义，编制出合乎规范的财务 报表。系统运行中出现的常见问题，并熟练掌握各模块逆操作技能。8.具备一定的继续学习能力和分析解决问题的能力，能利用软件的操作手册及其它相关 资料，解决日后在工作中遇到的实际问题。四、前导课程本课程的前导课程有基础会计企业会计大学生计算机文化基础等。 五、设计思路1本课程标准总体设计思路是，打破以传授理论知识为主要特征，以软件模块为单位 的传统学科课程模式；转变为以工作任务为引导的，以业务处理流程为线索的课程模式，让 学生在完成具体业务自始至终处理流程的过程中，掌握操作技能并构建相关理论体系，形成 会计信息化职业能力。案例设计以业务处理
4、流程结合会计信息化系统主要模块为线索来进 行。在完成各章节教学后，用若干课时，按附录一“实训模拟账套”的要求进行会计信息化 综合实训，进一步强化和巩固学生对会计信息化系统的认识和操作技能的掌握。2各学习情境中涉及的实训内容相互关联，衔接紧密，从核算账套建立、角色及操作 员配置、各操作模块启用、初始化设置、日常业务处理、期末处理直到报表制作输出均为同 一核算单位核算业务，并了解年度账建立和年终结转操作，完整体验会计核算全过程。对财务会计模块如总账、现金管理、工资、固定资产、应收、应付、财务报表等子系统 的学习，掌握财会机构内部不同岗位的操作分工、各类业务数据在会计信息化系统内的流向 及处理流程和
5、操作方法。在此基础上，通过供应链系统的学习，体验采购管理、销售管理、 库存管理各领域涉及的不同操作员的权限及其作用和限制，掌握各环节的操作规范和操作方 法，能进一步加深对购销存业务会计处理的理解，提高业务处理能力。六、教学要求第一章 概论掌握：企业会计信息化工作规范；会计核算软件各模块的功能及各模块之间的数据传递。 理解：会计信息化概念；会计信息系统的概念与分类；ERP 和 XBRL 概念；会计软件及会计软件功能模块的概念。了解：会计信息化的特征；会计软件的配备方式。第二章 系统初始化熟练掌握：系统初始化各项操作。掌握：系统管理员 admin 与账套主管在身份及权限上的区别；编码方案的意义和作
6、用。 理解：系统初始化的意义；角色、用户（操作员）、账套、辅助核算、受控系统、受控科目、凭证类别、限制类型、项目、常用摘要、期初余额等概念。了解：备查科目、成本中心档案、成本中心对照、成本中心组等各项设置。第三章 总账系统日常处理熟练掌握：各类凭证的录入、出纳签字及审核操作；错误凭证的修改、作废、整理及删 除操作；凭证的查询和打印操作；账簿查询、打印操作；辅助核算账簿管理。掌握：日常账务处理的流程；科目汇总、记账、反记账和结账、反结账操作。理解：出纳凭证、套打等概念；客户往来辅助账中各种分账在意义上的区分。了解：记账凭证的构成。第四章 出纳管理熟练掌握：现金日记账和银行日记账的查询、打印；资金
7、日报；支票管理等操作。 掌握：银行对账的操作。理解：现金日记账打印中的“按月排页”、“按年排页”等选项的意义；理解支票管理 中“支票登记簿”功能和“填制凭证”功能之间的联系。第五章 薪资管理熟练掌握：工资变动、扣缴个人所得税、银行代发、工资分摊和费用计提、期末处理等 操作。掌握：薪资管理系统初始化；个税税率表的修改；薪资报表管理；薪资凭证管理；薪资 管理系统期末处理；人员档案管理；“第一梯次工资项目”和“第一梯次工资项目”概念； 与（and）、或（or）、非（not）三种逻辑运算的规则。理解：工资类别、人员类别、工资项目、扣零、计件要素、计件工价、计时工资、计件 工资、银行代发文件“标志行”、
8、.TXT 文件、.DAT 文件、.DBF 文件、补位符、项目间分 隔符、补位方向、数据库的记录、逻辑运算、与（and）运算、或（or）运算、非（not） 运算等概念。了解：居民、非居民、自然人居民、法人居民、居民纳税义务人、非居民纳税义务人 等概念。第六章 固定资产管理熟练掌握：固定资产卡片的录入；固定资产折旧；固定资产增加减少；新增固定资产增 值税处理；固定资产凭证管理。掌握：固定资产管理系统初始化；固定资产变动处理及变动单管理；固定资产管理的月 末处理。理解：卡片样式及相关名词；融资、原始卡片、原值、净残值、减值、减值准备期初、 转回减值准备、未来适用法等概念。了解：GB/T1488594
9、固定资产分类与代码第七章 应收、应付和供应链各子系统初始化熟练掌握：（采购/销售）期初发票录入；收付款单据录入。掌握：应收应付和供应链各子模块初始化的内容及操作。理解：请购、存货属性、计量单位组和计量单位、主计量单位和计量单位、存货属性、 收发类别、采购类型、销售类型、非合理损耗及非合理损耗科目、基本科目、控制科目、产 品科目、结算方式科目、存货科目、存货对方科目、月初回冲、单到回冲、单到补差、单货 同到、在途、暂估、普通发標、专用发票等概念。了解：物料需求计划（MRP）、再订货点法（ROP）、主生产计划（MSP）。第八章 采购及相关应付和库存业务处理熟练掌握：请购单录入及审核；订单录入（生成
10、）及审核；入库单录入（生成）及审核； 发票的录入（生成）及复核；采购结算（手工、自动）；入库业务的核算记账及制单；付款 核销；暂估业务的月初回冲；暂估入库成本处理；生成回冲凭证；关闭请购单和采购订单； 应付款处理等操作。掌握：采购业务的处理流程及相关数据流的走向。理解：采购结算的作用；采购货款“现结”概念。了解：采购发票的种类；采购自动结算的三种模式。第九章 销售及相关应收和库存业务处理熟练掌握：销售订单录入及审核；发票的录入（生成）及审核；销售发货单的生成及审 核；销售出库单的生成及审核；出库业务的核算记账；生成结转销售成本凭证；关闭销售订 单；代垫费用单的录入；应收款处理等操作。掌握：销售
11、订单的修改、删除、复制、打印、订单跟踪；销售退货的处理流程；换货的 处理流程；分期收款的处理流程；销售分析；销售报表的查询和打印。理解：销售货款“现结”概念、销售增长、货物流向、销售结构、毛利、净利、货龄等 概念。了解：付款条件；销售发票的种类。第十章 库存业务及存货核算熟练掌握：产成品入库单的录入及审核；产成品成本分配；产成品入库业务的记账和 制单；材料出库单的录入及审核；材料出库业务的记账和制单；盘点业务处理。掌握：产成品入库单的删除；其它入库和其它出库业务处理；调拨业务处理；库存账 表的查询及打印；存货核算系统单据和账表的查询及打印。理解：入库成本、出库成本、差异率、空盘点表（打表）、其
12、它入库业务、其它出库 业务、流水账等概念。了解：再订货点计划（ROP）、物料需求计划（MRP）、主生产计划（MPS）、期间 供应法（PE 预留）、ABC 成本分析法。第十一章 期末处理熟练掌握：各子系统期末处理的操作；自动转账凭证的定义和生成。掌握：各子系统期末处理的操作流程；账套库初始化和年度结转的操作。理解：账套库概念。了解：各子系统期末处理的工作内容。第十二章 报表管理熟练掌握：新建报表、定义报表格式、设置取数函数和运算公式、设置审核公式、保存 报表模板和关闭报表文件、报表编制等操作。掌握：格式状态和数据状态的概念及各状态下的工作内容；UFO 报表总账业务函数；常 用报表格式的编辑修改；
13、报表汇总、报表查询、报表打印、表页管理、图表制作。理解：报表文件、表页、列标与行号、单元、表样单元、数据单元、组合单元、表样单 元、数据单元、数值单元、字符单元、区域、可变区、单元风格、关键字、取数函数、计算 公式、审核公式等概念。了解：财务报表四要素。七、综合实训（见教材附录一“实训模拟账套”）八、教学条件（一）教师任职条件1专任教师（1）掌握财务会计基本知识和技能，并能熟练操作计算机；（2）能够熟练掌握各模块的使用操作；（3）能够采用适当的教学方法为学生进行会计信息化软件应用示范教学；（4）能够处理软件运行中的常见问题（故障）。2兼职教师可视需要，聘请软件供应机构的资深技术服务人员，和会计
14、信息化应用水平较高的企业 会计人员，担任综合实训指导老师。（二）场地器材1实训场所及硬件配置会计信息化实训室，配置服务器 1 台，多媒体教学一体机 1 台（或多媒体教师机 1 台， 投影仪 1 台），学生机 50-60 台，配置局域网络。2会计信息化实训室软件配置（1） 教学一体机（或教师机）和各学生机安装 WINXP 或 WIN7 操作系统；（2） 安装电子教室系统，如 NETOP，主要用于控制学生机演示操作；（3） 安装软件；（4 ）安装与软件配套的考试系统。九、教学方法与手段“会计信息化”是实践操作性非常强的课程，要达成教学目标，归根结底是要做好两件 事：第一是要教会学生如何正确使用 E
15、RP 软件；第二是教给学生发生误操作后的解决方法。 ERP 软件对操作步骤和操作方法有严格的要求，不容有半点差错。比如“库存现金”科目的代 码为“1001”，如果输入“ 1001”（“1001”前多一空格），系统就会判为非法科目代码。公式 定义中应该用半角标点逗号的地方如果用了全角标点逗号，公式定义就会失败。因而，会计 信息化课程教学方法和手段的选用上，通常是考虑如何能更直观的把应该如何做和应该如何 解决问题的方法展示给学生，在这个过程中根据教学环境的不同，灵活运用直观教学法、角 色扮演法、案例教学法等。进行 ERP 软件功能及操作方法介绍时，教师可用电子教室软件控制学生机，在教学一 体机（或连接投影仪的教师机）上，先做操作步骤和操作方法的演示，再由学生自主练习。 书中有微课视频二维码的，也可以利用微课视频，让学生自行扫码观摩操作演示后，再完成 案例的练习。实际上，在机房的教学一体机上安装微信电脑版，就可以把手机上打开的视频， 通过“分享”功能转到一体机上，从而实现大屏幕展示。教学演示中特别需要注意的问题是： 结合会计处理程序讲清操作流程；讲清各模块包含的逆返操作功能。是否掌握各项逆返 操作方法是会计信息化操作技能掌握程度的重要标志。不知道如何进行逆返操作就好比学驾 驶只会向前开不会倒
