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1、苏教版其次册练习3教学设计教学目的 1 读词语，通过读词语和看图，相识生活中常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系。 2 联系生活阅历，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。教学打算：挂图、投影片。教学过程一、导入 1 同学们，你们看到过什么车？ 2 今日，我们来相识几种车。二、新授 1 指名读题。 2 （出示挂图）图上的汽车你相识吗？ 3 指名说，其它学生补充，订正。 4 读一读书上的词语。自读。指名读，评议，订正，师重点提示齐读。 5 把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。 6 这些车各有各的本事，你知道吗？ 7 指名回答，相互补充。 8 出示：消防车是用来的。救
2、援车是用来的。车是用来的。你会填空：指名口头填空。打开书，写下来。师巡察指导，刚好批改。其次课时教学目的 1 积累成语。 2 能背诵三字经中的几句。 3 练写铅笔字，并能写正确、美观，在写字实践中相识先左后右的笔顺规则。教具：倒戈片。教学过程一、教学其次题 1 教学第1小题。指名读题。学生自读成语。你懂得其中哪条成语的意思？师讲解并描述精卫填海、愚公移山的故事。你们听了故事后，觉得精卫、愚公值得我们学习吗？ 齐读：百折不回、勇往直前。有感情朗读。 2 教学第2小题。指导看图。图上画了谁？他在干什么呢？让学生借助拼音自读诗句。这两句诗句讲的是什么意思呢？师作适当点拨。指导有感情地朗读。指导背诵。
3、二、教学第三题 1 审题。 2 认读三个生字。 3 这三个生字都有一个相同点，是什么呢？ 4 写左右结构的字时，我们通常先写什么，后写什么？ 5 怎样把字写美观呢？ 6 师示范写“伯”，生描红、仿写。 7 生描红、仿写其它写得好的两字，师巡察指导。第三课时教学目标 练习对话，培育学生口头交际、表达实力。教具：挂图教学过程一、审题谈谈口语交际的要求。二、指导看图说话 1 一位小挚友在放学路上遇到了谁？这是一位什么样的人？他在干什么？ 2 解放军叔叔向小挚友问起了一个什么样的人？三、指导练习说话 1 学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料，弄清问路人和带路人说话的内容和相互的问答关系。 2 指名分角色朗读，师生评议激励。四练习 1 各组的小挚友都分角色朗读了对话，大家相互帮助，共同努力，都学会了在现实交际中如何为人指路。现在，你们能自编内容表演吗？ 2 各组自编内容表演，师巡察指导。 3 请代表上台表演。 4 如指的是有关学校各办公室的路，则可以让学生亲自走出老教室实践一下。 5 现在都明白了吧？同学们真聪慧！通过自己走一走，诠认，就能清晰地为一些问路的人指路，当好一个小向导了。
