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1、大班下学期教育随笔老师同样的爱着我 最近,和孩子们在一起玩的时候，经常会听到孩子们说，老师也是喜欢我的,老师也爱我的，这就引起了我的重视，孩子们怎么会这样议论呢有一次,我在教室整理东西，班上的韩晨媛小朋友正好走过来,我就对她说:请你帮我把一只盒子拿过来，好吗你拿的动吗她高兴地说：我拿得动，老师我来帮你拿吧，帮我拿好走开时,她看到小朋友就说：老师也是喜欢我的,老师也爱我的,还请我帮忙呢！过了一天,韩晨媛小朋友又对其他小朋友说：老师不是只有喜欢龚益一个，也喜欢我的,还请我帮忙做事呢!听着孩子的话，我觉得有点心酸，我们老师在平时的工作中,面向全体幼儿时，可能会对能力比较弱的孩子关心的不够,可能忽略了
2、这部分能力弱的孩子，生怕他们能力弱,而完成不了老师的任务，可能给他们少了点锻炼的机会，忽视了他们的想法,所以造成了孩子们的误解,在孩子们看来，老师请谁帮忙，就是老师喜欢谁,爱谁,误以为不让他们帮忙就是老师不喜欢他们了。其实我们老师的出发点不是这样考虑的，我们觉得应人而异,适当保护能力弱的孩子,现在看来这个想法是错误的。也许，我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害,给家长带来了不良的影响 也许我们在工作中只是为智育而教学，忽视了情感的投入，忽视了情感的培养,使孩子享受不到爱的关怀;那我们老师怎么样能做到对孩子们的一视同仁,把爱均衡的分给每个孩子呢我觉得要做好这一点，它既是对我们工作的鞭策，又是对我们工作的期望。她使我想到了很多 爱是一种宽容,爱是一种体贴。对于能力差一点的孩子，多一个鼓励的目关,多一句悄悄的花语，多一次合理的评价，将会给孩子留下爱的回味。爱是一种责任,爱是一种追求。爱每一个孩子，是我们老师的责任,也是我们每个老师所追求的,只有孩子们健康快乐了,我们老师的爱没有白白的付出。 爱是一种给予，爱是一种付出。将自己的身，将自己的心，奉献给事业，奉献给孩子,和孩子们共成长，同快乐,才是我们最终的目的。老师以生为本，要照顾到每一个孩子的感受,多给孩子一点爱吧。因为只有老师心中有孩子,老师的真爱才能永在。1
