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1、 九年级人教版语文下册教案 教学目标： 1、通读课文，把握课文主要情节。有条理、有重点地复述故事大意。 2、在把握课文大意的根底上观赏课文通过对话、神态、细节描写生动地刻画人物性格的写作特色。 3、分析文章中简练而传神的环境描写，体会其对于表现故事时代背景的作用。 教学重点： 第一课时：把握故事主要情节，概括人物性格特点，体会变色龙式的人物的典型性。其次课时：分析课文中的环境描写，体会其精当而传神的环境描写。 教学难点：对变色龙式的人物的本质的熟悉。对课文特定历史背景的熟悉。 教学过程设计： 一、导入新课 变色龙是自然界中一种奇妙的动物，有着特别的随着环境的变化而转变自身颜色的本事。在现实社会
2、中，也有这样一群人，被称为“变色龙”。这是一群怎样的人物呢?让我们随着世界三大小说家契诃夫的描述去熟悉一下这样的人。要知道，正是契诃夫的精彩描述，才令变色龙和阿Q一样，成为一类典型人物的代称。 二、学习文学常识 关于契诃夫的文学常识：19世纪末俄国宏大的批判现实主义的代表作家之一。他在自己的小说和戏剧中深刻地揭露了上世纪末俄罗斯社会的阴暗面，锋利地抨击了种种社会弊端，无情地挖苦了小市民的庸俗和卑劣心理，正确地指出俄罗斯社会生活必需转变的前景。他毕业于俄罗斯的莫斯科大学医学系，与鲁迅一样，他也走上了以文笔挽救人的灵魂的道路。他的代表作品变色龙、一个小官吏的死套中人、第六病室。尤其是一个小官吏之死
3、，写的是一个小官吏为了在剧场不当心打喷嚏溅到将军的秃顶上竟然被吓死。挖苦了小市民的庸俗习气和卑劣愚昧的奴性心理。 (相关学问链接：世界三大小说家俄国契诃夫、法国莫泊桑、美国欧亨利) 三、通读课文，观赏课文录音 1、契诃夫笔下的变色龙毕竟是怎样一个人物，契诃夫毕竟用他的生花妙笔为我们塑造了一个怎样的人物典型，让我们观赏一下课文录音，领会一下这个变色龙的变色本事。 听课文录音，对生字词、令人叫绝的描写做标记。 2、全班沟通、争论 文章的仆人公是谁?他给你留下最深刻印象的是哪一点?(可以是共性、形象特点，也可以是对他的某一个方面的描写语句) 学生沟通：他见风使舵，对狗的态度随着对狗仆人的猜想而变换 他趋炎附势，对达官贵人极尽阿谀之能事 他媚上欺下，欺压地位低于自己的人 四、理清课文情节线索 1、 这个故事是怎么发生的? 明确：哪些段落介绍了故事的起因?故事是怎么发生的?请概括叙述一下。 学生阅读相关段落，概括关键因素，并复述。
