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1、课题2 金属的化学性质一、教学目标 1.知识目标： 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。2.能力目标： 初步学会观察、实验等方法获取信息，能用图表和化学语言表达有关信息。3.情感态度与价值观目标：通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。二、教学重点 金属活动性顺序及金属的化学性质。三、教学难点 对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序
2、对置换反应的判断。四、教学准备 药品：镁条、铝片、铜片、酒精灯、砂纸、稀HCl、稀H2SO4、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、铝丝、铜丝、镁条、锌粒、铜片、铁钉 仪器：砂纸、火柴、试管（若干）、坩埚钳、。五、教学方法 问题情景实验探究得出结论练习巩固联系实际。六、课时安排 2课时七、教学内容1、【引入】 复习金属的物理性质2、【新授课】 一、金属的化学性质1、大多数金属可与氧气反应 镁铝在常温下就能与空气中的氧气反应。铝在空气中与氧气反应时，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此铝具有；良好的抗腐蚀性（铝制品不宜用钢刷来清洗）。2MgO2=2MgO 2Al3O2=2Al
3、2O3铁铜在常温下很难与氧气反应，但在高温时能与氧气反应。2Cu+O22CuO Fe+2O2Fe3O4 金属+氧气金属氧化物金在高温时也不与氧气反应。金属的活动性：MgAlFe，CuAu【演示实验 Mg、Zn、Fe、Cu和稀HCl混合】2、金属 + 酸 盐 + H2MgH2SO4=MgSO4H2 反应最剧烈，同时放出大量的热ZnH2SO4=ZnSO4H2 反应剧烈，但比镁与硫酸的反应速率要慢Fe2HCl=FeCl2H2 反应较慢 铁与稀硫酸、稀盐酸反应时只生成+2价的铁，不生成+3价的铁。Cu不与稀硫酸、稀盐酸反应。金属与稀硫酸或稀盐酸能否反应以及反应的剧烈程度，可以反映金属的活动性。金属的活
4、动性：Mg Zn FeCu置换反应：一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质及另一种化合物的反应。【演示实验 活动与探究 P11】3、金属 + 盐 另一金属 + 另一盐（条件：“前换后，盐可溶”）2Al3FeSO4=Al2(SO4)33Fe Cu2AgNO3=Cu(NO3)22AgFe + CuSO4 =Cu+FeSO4(“湿法冶金”原理)铜丝插入硫酸铝溶液中，无明显现象金属活动性：Al Fe Cu二、常见金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱在金属活动性顺序里：1.金属的位置越靠前，它的活动性就越强2.位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢（不可用浓硫酸、硝酸）3.位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。（除K、Ca、Na、Ba）3、【课堂小结 典例拓展 中考延伸】八、板书设计课题2 金属的化学性质 一、金属的化学性质1、大多数金属可与氧气反应2、金属 + 酸 盐 + H23、金属 + 盐 另一金属 + 另一盐二、常见金属活动性顺序九、【课后反思】
