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1、专题六专题六 个体稳态的维持个体稳态的维持调节调节第11讲植物的激素调节思维导图体系构建第11讲植物的激素调节1(选择性必修1 P91“文字信息”)詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部。若要使此实验更严谨，还需进行的操作是什么？_2(选择性必修1 P93“文字信息”)若植物随太空飞船进入太空中，植物还能发生极性运输吗？为什么？_教材剖析扩展提升提示：设置对照组，即不作处理只进行相同的单侧光照。提示：植物进入太空可以进行极性运输，因为极性运输与重力无关。第11讲植物的激素调节3(选择性必修1 P94“与社会的联系”)若要解除植物的顶端优势，除了去除顶芽外，还可采取何种
2、措施？_4(选择性必修1 P96“文字信息”)1935年科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素。此时就能肯定赤霉素是植物激素吗？请说明理由。_教材剖析扩展提升提示：施用一定浓度的细胞分裂素。提示：不能。该赤霉素不是从植物体内提取的物质。第11讲植物的激素调节5(选择性必修1 P103“探究实践”)在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，某小组开展了相关实验，若实验结果显示插条不能生根，请分析两点可能的原因是什么？_教材剖析扩展提升提示：有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度
3、的抑制状态；有可能没有分清形态学的上端与形态学下端。第11讲植物的激素调节6(选择性必修1 P106“文字信息”)科研人员测定了某野生型植株和光受体缺失突变体中脱落酸(ABA)的含量，结果为前者小于后者。据此实验结果推测原因可能是什么？_教材剖析扩展提升提示：光可能抑制植物ABA的合成。第11讲植物的激素调节1生长素极性运输的原因是什么？_2为什么脱落酸对植物生长的抑制作用可被赤霉素解除？_教材剖析扩展提升答案：生长素极性运输的方式是主动运输，主动运输需要载体蛋白的协助和消耗能量。因此生长素极性运输的主要原因最可能是载体的分布所造成答案：脱落酸和赤霉素是两种拮抗作用的植物激素，脱落酸抑制种子萌
4、发，赤霉素促进种子萌发，所以说脱落酸对植物生长的抑制作用可被赤霉素解除。第11讲植物的激素调节3小麦、玉米即将成熟时，若遇干热再遇大雨的天气，种子易在穗上发芽，其原因是_。教材剖析扩展提升答案：干热天气使脱落酸降解，解除了脱落酸对种子休眠的抑制作用，而雨水又给种子萌发提供了水分第11讲植物的激素调节考点一植物生长素的发现与作用(2023广东卷)某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是()A插条只能保留1个芽以避免养分竞争B插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度C插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAAD插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根教材剖析
5、扩展提升第11讲植物的激素调节解析：为提高扞插枝条的成活率，插条一般保留34个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，A项错误；当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用，B项正确；较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度NAA可以选用浸泡法，C项错误；为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光下进行扦插，D项错误。教材剖析扩展提升答案：B第11讲植物的激素调节1归纳胚芽鞘系列实验的六个结论(1)胚芽鞘感光部位尖端。(2)胚芽鞘弯曲生长的部位尖端下面的一段。(3)生长素的产生部位胚芽鞘尖端。(4)生长素的产生是否需要光不需要。(
6、5)生长素发生横向运输的部位胚芽鞘尖端。(6)胚芽鞘弯曲生长的原因生长素分布不均匀。教材剖析扩展提升第11讲植物的激素调节2图解生长素的三种运输方式教材剖析扩展提升第11讲植物的激素调节3图析根的向地性和茎的背地性茎的背地性和向光性不能说明生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，而根的向地性与顶端优势则能体现。教材剖析扩展提升第11讲植物的激素调节4辨明生长素作用低浓度促进生长，高浓度抑制生长曲线的三个区段(1)图中Oa段随着生长素浓度增大，促进作用增强。(2)ab段随着生长素浓度增大，促进作用减弱，不能认为抑制作用加强。(3)bc段随着生长素浓度增大，抑制作用增强。(4)双子叶植物(
7、)对生长素的敏感度高于单子叶植物()。(5)根()对生长素的敏感度高于茎()。教材剖析扩展提升第11讲植物的激素调节题点一：以生长素发现的实验为载体，考查实验探究与分析能力1(2023广东模拟预测)在双子叶植物的幼苗出土前，顶端会形成“弯钩”结构。研究发现，弯钩形成的原因是尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长。研究者探究水杨酸(SA)和乙烯(ACC为乙烯前体)对弯钩形成的影响，结果如下图所示。下列推测正确的是()A本实验是在黑暗条件下进行的B乙烯抑制了生长素在弯钩内外侧的不均匀分布C水杨酸通过抑制乙烯的合成来抑制幼苗“弯钩”的形成D抑制乙烯信号后水杨酸仍可促进弯钩形成教材剖析扩展提升第11讲植物
8、的激素调节解析：为了排除光照对生长素分布的影响，实验再黑暗条件下进行，A项正确；用ACC处理后，弯曲程度更大，说明乙烯促进了生长素在弯钩内外侧的不均匀分布，B项错误；弯钩形成的原因是尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长，水杨酸可抑制弯钩的形成，但不能确定是抑制乙烯的合成来抑制幼苗“弯钩”的形成，可能是抑制生长素的合成等原因，C项错误；根据对照组和SA组比较，水杨酸抑制弯钩形成，D项错误。教材剖析扩展提升答案：A第11讲植物的激素调节题点二：围绕生长素的运输方式和方向，考查信息获取能力和实验探究能力2(2023广东深圳模考)为探究生长素(IAA)、吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)对豆科牧草白三
9、叶枝条扦插生根的影响，以找到最适生根剂种类及浓度，提高白三叶种茎的繁殖速度，研究人员进行了相关实验。下图各组从左向右依次表示在0 mgmL1、0.05 mgmL1、0.1 mgmL1、0.2 mgmL1、0.3 mgmL1、0.5 mgmL1浓度下，白三叶枝条扦插生根的生根情况。下列相关分析错误的是()教材剖析扩展提升第11讲植物的激素调节A正式实验前需进行预实验，通过预实验可找到促进插条生根的较适宜浓度区间B据图分析可知，IAA、IBA、NAA均对白三叶插条生根具有一定的促进作用C据图分析可知，IAA、IBA、NAA处理对白三叶茎、叶都产生了一定的影响DIAA、IBA、NAA在植物体内产生后
10、，运输到作用部位对植物代谢产生影响教材剖析扩展提升解析：正式实验前需要进行预实验，通过预实验可找到促进插条生根的较适宜浓度区间，A项正确；由图可知，在不同实验浓度下，NAA、IAA、IBA处理后的根长和生根数量均大于对照组，说明IAA、IBA、NAA均对白三叶插条生根具有一定的促进作用，B项正确；据图分析可知，IAA、IBA、NAA处理后，叶片的数量、茎的长度都发生了变化，说明对白三叶茎、叶产生了一定的影响，C项正确；NAA属于人工合成的生长素类似物，不是植物体产生的激素，D项错误。答案：D第11讲植物的激素调节考点二其他植物激素及环境因素的调节作用(2022广东卷)我国自古“以农立国”，经过
11、悠久岁月的积累，形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接相关的是()A秸秆还田 B间作套种C水旱轮作 D尿泥促根教材剖析扩展提升解析：农田生态系统中秸秆还田有利于提高土壤的储碳量，该过程主要是利用了物质循环的特点，与植物生长调节剂无直接关系，A项不符合题意；采用间作、套种的措施可以提高植物产量，其原理是保证作物叶片充分接收阳光，第11讲植物的激素调节提高光能利用率，与植物生长调节剂无直接关系，B项不符合题意；水旱轮作改变了生态环境和食物链，使害虫难以生存，能减少病虫害的发生，与植物生长调节剂无直接关系，C项不符合题意；尿泥促根与生长素(类似物)密切相关，与题意
12、相符，D项符合题意。教材剖析扩展提升答案：D第11讲植物的激素调节1理清植物激素间的相互作用(1)协同作用与拮抗作用教材剖析扩展提升第11讲植物的激素调节(2)生长素与乙烯的关系：生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成，而乙烯对生长素的合成起抑制作用。如图：(3)赤霉素与生长素的关系：赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长。如图：教材剖析扩展提升注：生长素有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特征，并非所有激素都有这一特性。第11讲植物的激素调节2熟记植物激素或植物生长调节剂的应用教材剖析扩展提升乙烯利用于果实催熟萘乙酸、2，4-D用于促进插条生根，防止落花落果及除草青鲜素保持
13、果蔬鲜绿，延长贮存时间赤霉素解除种子休眠，诱导大麦种子-淀粉酶合成，用于啤酒生产3.环境因素参与调节植物的生命活动光作为一种信号，影响、调控植物生长发育的全过程温度影响种子萌发、植株生长、开花结果等生命活动重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素第11讲植物的激素调节题点一：以植物激素的作用及相互关系为载体，考查曲线分析与信息获取能力1(2023广东梅州统考三模)为研究拟南芥中IAA调控植物初生根生长的机制，研究人员进行了如图实验。下列分析错误的是()教材剖析扩展提升第11讲植物的激素调节A由实验可知，IAA和GA对根的生长影响具有协同作用B该实验证实GA通过促进IAA合成来促进根的生长
14、C该实验的自变量不只有一个，植物种类属于无关变量D去掉顶芽的拟南芥的生长素含量会低于正常植株的教材剖析扩展提升解析：根据甲和乙未用GA(或乙、丙用水)处理的两组实验比较可知，IAA具有促进根生长的作用，根据甲的两组实验可知，GA具有促进根生长的作用，A项正确；该实验不能证实GA通过促进IAA合成来促进根生长，B项错误；该实验的自变量有拟南芥是否去掉顶芽、是否用GA处理、是否用IAA处理，无关变量包括植物种类等，C项正确；植物激素属于微量有机物，顶芽、侧芽都能合成，所以去掉顶芽后IAA合成量减少，含量会降低，D项正确。答案：B第11讲植物的激素调节题点二：围绕环境因素参与调节植物，考查应用能力2
15、(2023广东模拟预测)谚语讲“今冬麦盖三层被，明年枕着馒头睡”。春化作用是指某些植物(如冬小麦)在生长期需要经历一段时间的低温之后才能开花。下列叙述错误的是()A春化作用体现了温度参与植物生长发育的调节B实验室夏季种植冬小麦时，可合理使用冷库，诱导小麦开花C“淀粉平衡石假说”可以解释春化作用的机理D冬小麦对低温逆境环境的适应，是长期自然选择的结果教材剖析扩展提升第11讲植物的激素调节解析：由题意可知，春化作用体现了环境因素(温度)参与植物生长发育的调节，A项正确；冬小麦的开花离不开春化作用，实验室夏季种植冬小麦时，可合理使用冷库，创造适宜的低温条件诱导冬小麦开花，B项正确；“淀粉平衡石假说”是被普遍承认的一种解释重力对植物生长调节的机制，C项错误；生物必须适应环境才能生存，冬小麦对低温逆境环境的适应，是长期自然选择的结果，D项正确。教材剖析扩展提升答案：C
