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1、MTANYANG NORMAL UNIVERSITY()届本科生毕业(论文)过程管理材料题目四川农村中等职业教育发展状况调查及对策院系专业学生姓名学号指导教师绵阳师范学院教务处制O O 一三年六月本科生课题开题报告表题 目四川农村中等职业教育发展状况调查及对策研究一、设计选题的依据（一）问题提出中等职业教育是职业技术教育的一部分，对促进经济发展、实现社会充分就业、 维护社会稳定以及解决“三农”问题都有着十分重要的作用。新世纪我国把发展职 业教育作为重要的国家战略之一。在2005年的全国职业教育工作会议上，国务院总 理温家宝做了大力发展职业教育 加快培养高技能人才的报告，指出“各级政 府要把发展
2、职业教育作为关系全局的大事来抓。要把发展职业教育纳入国民经济和 社会发展“十一五”规划，统筹安排，加大扶持力度。反观我省，社会上有许多人都看轻当前的中等职业教育。由于普遍存在重学历 轻技能的现象，舆论导向偏向于普通教育，尤其是重点高中和高等教育，较少关注 到职业教育，不能从全局的角度全面认识中职对社会的贡献。另外，中等教育学校 自身也存在严重的观念问题。他们关心的只是招生数量和经济效益，而且开设的课 程也偏重于理论教学，没有把学生的技能培训放在首位，使其学员很难达到技能型 人才的要求。四川是一个农业大省和劳动力输出大省，大力发展四川省的农村中等 职业教育，不仅可以为广大农村学生就业开辟新渠道而
3、且可以使学生在接受职业教 育后掌握生产上的新技术，新方法和新信息，为农村人口脱贫致富找到一条新出路。 对于那些没考上普通高中并且想继续留在学校学习的农村学生们而言，中等职业学 校是他们最好的选择。积极主动地推动我省农村中等职业教育的发展，是平衡省内教育重学历轻技能 现象的有效办法，也是促进就业、保障社会稳定、建设新农村和推动经济发展的有 力手段。因此对四川面向农村的中职教育发展状况调查及对策的研究刻不容缓。（二）研究目的通过对四川面向农村的中等职业教育发展状况调查及对策的研究，了解其存在 的问题并提出相应的解决策略，从而推动我省农村中等职业教育的发展，确保职业 教育的完整实施。既服务于教育和社
4、会，又有力地提高农村学生的技能，促进他们 的就业。（三）选题的意义和价值中等职业学校教育的目标是把学生培养成为“具有综合职业能力，在生产、服 务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”。它是我省乃至我 国职业教育不可或缺的一部分。因此积极推动我省农村中等职业教育发展，对实 现中华民族的伟大复兴和推进社会主义现代化建设，以及构建和谐主义社会、建设 新农村都有着重大意义。“师夷长技以制夷”充分重视了实际技能的学习与发展。（四）国内外研究现状分析透视国外多数发达国家和地区的教育理念，早在20世纪80年代就十分看重职业 教育，且职业技术教育在职教领域中充当着领头羊的角色。查看中国学者对外
5、国中职发展的文献资料可知，世界发达国家和地区的中职教 育已经探索出了一条发展道路。根据20007年发表在教育文摘周报上的发达国家 职业教育面面观显示，发达国家和地区在中等职业教育方面已经步入成熟阶段， 主要表现在职业教育法制、管理机构、办学形式、经费来源、师资队伍、质量监控 和评估机制、校企合作等方面。并不断调节农村职业教育发展战略，采取有利于农 村职业教育发展的措施以促进农业与经济的协调发展。但是这些国家的职业发展观 点仍存在局限性，就是没把农村中等职业教育作为一个专门课题来研究。中国的中职教育正处于不成熟阶段，其发展道路可谓坎坷。国内对中职教育问 题研究贡献逐步增加。据2010年发布的四川
6、中等职业教育发展的现状与对策 显示，四川是一个农业大省，也是一个劳动力大省。大力发展四川的中等职业教育， 有利于促进广大农村学生就业，也是建设新农村的有效途径之一。但目前四川的中 职教育存在不少的问题。在学校、社会、自身的因素下，我省中职教育发展状况不 佳。文献中详细的说道，第一，教育观念滞后，舆论导向偏重于普通教育，较少关 注到职业教育；第二，管理体制不顺，存在多头管理、职能交叉和统筹乏力等现象； 第三，尚未形成投入与产出的良性发展机制，投入的减少使得中职教育懂得教学质 量受到极大影响；第四，生源质量较差，四川省绝大多数中职学校为完成招生任务 一再降低录取分数，甚至大多数中职学校已取消了“门
7、槛”为排除限制农村中职教育发展的各阻碍，四川省把改善办学条件作为促进中等 职业教育发展的工作重点，设立和落实中等职业教育办学条件执行标准，以提高 生均校舍面积、生均图书、生均教学仪器设备值.建立中等职业教育的投入分担机9制，增加对中职教育经费的投入；还提出建立质量监控和评估机制等一系列对策。综上所述，我们可以大概了解到四川农村中职教育发展现状，产生的原因，还 有相应提出的对策。这说明我省农村中职教育发展得到了四川人民和政府的重视。 虽然现有研究取得了相应成就，但研究的方面并不全面。就我所翻阅的文献资料， 虽然有建议要建立质量监控机制和评估机制，可并没有详细方法说明.另外，文献 资料也没有提及对
8、现今民办中职学校的整治。这两方面在进行农村中职教育发展状 况及对策研究时不可忽视。如今四川的民办中职学校鱼龙混杂，多数学校不明确“职业学校”这一理念， 只为招进学生赚取学费，使得中等职业教育在群众心中声誉受损。这一问题在研究 本课题时有着一定影响。（五）主要参考文献1 闫兵：当前中职生厌学的现状、成因及对策研究【D】，天津大学出版社，2006 年7月13日2 陈嵩，郭扬，马树超：“十一五”期间我国职业教育改革与发展面临的主要问 题（上）【J】，上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所，2005年第四期3 姜太源：德国企业在职业教育中的作用及成本效益分析【J】，2004年第八期4 唐锡海，肖
9、凤翔：我国职业教育学科自觉的思考【J】，2013年第一期5 吕莉敏：国外农村职业教育促进新农村建设的经验和借鉴【N】，2009年第三 期第二十四卷。6 朱亚梅：四川中等职业教育发展的现状与对策【N】，西华师范大学攀枝花学 院学报，2010年第五期。7 朱晨辉：发达国家职业教育面面观【N】.教育文摘周报，2007-02-14： 5版8 周建华：国外职业教育发展概况【N】，湖北生态工程职业技术学院学报，2007 年第二期第五卷。二、设计（论文）的主要研究内容及预期目标（一）研究目标笔者旨在通过对四川面向农村的中职教育发展状况及对策进行调查分析，发现 其中的问题，试图给学生、学校、社会在职业教育策略
10、上给予指导和启示，也给职 业学校学生提供导航，同时也给其他研究职业教育人员提供一些参考依据。随着本 课题的研究，在一定程度上引起了四川政府、相关学校对中等职业教育的关注，促 进其发展。调查分析学生、学校、社会对中职教育的看法，开发资源，积极推动卩 川面向农村的中职教育发展，为总课题提供理论和实践依据。（二）研究内容引言（一）关于四川农村学生对中职教育研究的定位1. 关于中等职业教育结构的界定2. 关于中等职业职教育主客体的界定3. 关于四川农村学生对象的定位（二）中等职业教育的现实意义1. 中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分2. 中等职业教育为社会输出初、中级技术人员3. 中等职业教
11、育是平衡省内教育重学历轻技能现象的有效办法4. 中等职业教育是我国经济社会发展的重要基础（三）关于四川农村中等职业教育的相关研究一、农村中等职业教育现状分析（一）外国发达国家和地区十分重视农村中等职业教育的发展（二）我省中等职业教育发展状况不佳的表现二、我省中等职业教育发展状况不佳的原因分析（一）社会因素（二）学校因素（三）学生因素三、推动我省农村中等职业教育发展的对策（一）政府就中等职业教育制定相应政策1. 把改善办学条件作为促进中等职业教育发展的工作重点2. 设立和落实中等职业教育办学条件执行标准3. 建立中等职业教育的投入分担机制（1）建立“政府主导型”职教投资模式（2）制定企业分担中等
12、职业教育成本的政策（3）建立完善的中等职业教育资助体系（4）建立中等职业教育质量监控和评估机制（5）提高中等职业教育教师的待遇（二）各中职学校主动促进自身发展1. 加强中等职业学校教师队伍建设2. 更新学校专业设备和开设课程，改革授课体制，做到与时俱进3. 更好地领悟中央职业教育精神（三）通过更正学生思想观念，推动中等职业教育的发展三、设计（课题）的主要研究方案（一）主要方法1. 文献法本研究试图通过利用图书馆、资料室、网络等渠道搜集与农村中等职业教育相 关内容的文献资料，并对文献资料进行整理和分析。2. 问卷法采用问卷调查及召开座谈会形式，对四川个别中等职业学校发展情况进行调 查，理解学校实
13、际情况，以便对症下药，达到预定的研究目的。3. 经验总结法结合研究者本身的知识经验，并借助同类学校相关的间接经验，深刻总结，不 断调整和研究。4. 访谈法这是本课题采用的主要方法。为了丰富调查结果，充实研究结果，本次研究 主要采用此方法。对一部分受调查者进行访谈，以期得到更为真实的结果。5. 数据处理方法有效问卷的录入、整理和统计拟采用SPSS11.5软件进行数据处理和分析，用 Excel研究软件对所得数据归纳整理，通过对数据的分析研究和深度访谈，归纳总 结出导致各项差异的社会、学校和个体原因。四、论文准备工作情况及主要改进措施（一）论文准备工作情况论题的核心资料、背景资料、具有方法论意义的理
14、论资料都已经搜集、整 理、加工完毕。（二）改进措施在实施过程中适时调整研究方案和策略，不断提高针对性和有效性。五、设计（课题）研究工作进展安排1. 主要分工（略）2. 研究速度第一阶段：准备阶段（1个月）收集资料，调研，确定实验方案和实施载体活动，研究人员分工，开题，开展基 础理论研究。（一）做问卷调查（二）写调查报告（三）开展理论研究（四）选一个点进行研究第二阶段：实施阶段（1年）（1）定期对四川相关中职学校学生、老师和社会人士进行访谈，收集不同看 法与建议。（2）参加总课题组组织的学术活动第三阶段：总结阶段（2个月）（1）将前期研究中的经验进行总结，形成研究报告，整理实验结果。（2）报请总课题组结项。五、指导教师意见指导教师（签名）：年 月 日六、院系毕业设计（论文）指导委员会意见指导委员会主任（签名）：院系（盖章）年 月 日
