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k 一论文发袤专家一中国学木期刊网A从知之者到乐之者，从模仿者到创新者摘要：语文在咼考中的地位举足轻重，在生活、工作中的作用更重要。然而，作文教学中出现的学生没有明确的目的，完全随心 所欲写作的问题，使得学生的习作没有真情实感，作文水平得不到 提高，甚至为了达到规定次数让学生从一些作文选中抄袭。这样的 作文教学无法让学生发现和明白自己作文的闪光点，教师要充分运 用发展性评价，激发学生的写作热情。关键词：咼中作文教学学习动力作文兴趣一、高中语文作文教学现状1.教师对作文教学不重视，作文教学计划不明确。不少教师上作文课没有作文教案。作文教学没有明确的目的、 重难点，完全随心所欲。整个学期就按学校要求，仅满足于作文的次数，根本不管学生的作文水平的提高，有时为了达到规定的次数还让学生从一些作文选中抄袭。这样的作文教学怎么能让学生发现和明白自己作文的闪光点？怎么能有重点地进行作文能力训练？又怎么能激发学生的写作动力？2.范文教学模式束缚了学生的思维高中语文作文教学中，有些老师总是范读一篇范文，然后分析 文章的写法，让学生照着写。作文教学原本是鼓励学生张扬个性、 放飞思想的活动，范文讲解只会给学生束缚，让学生失去写作的灵 气。
