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1、 中班主题保护大森林教案反思1、中班主题爱护大森林教案反思 活动目标： 1.在想想、讲讲、看看、做做的根底上，幼儿初步了解树和人的关系。 2.增加幼儿的环保意识。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1.树和人呼吸循环图。 2.六张背景图。 3.轻音乐磁带。 活动过程： 一.以美的语言引出主题，引起兴趣。(配乐) 在世界上最漂亮的一座大森林里，那里的小河每天唱着欢快的歌。早晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的歌，漂亮的蝴蝶在林间飘舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮
2、子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去漫步呢?大森林里的小动物们每天都快欢乐乐、健安康康地生活着。可是，有一天小动物们打算要搬家了? 二.引导幼儿依据生活阅历说说动物们离开森林的缘由。 1.为什么动物都要搬家呢? 2.刚刚小朋友讲了许多，其实动物们搬家的缘由是由于森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢? 三.看看、讲讲树和人的关系。 1.讲讲树和人的关系。 (1)提问：树可以给我们大家带来什么好处呢?我们可以用树来干什么呢? (2)幼儿争论。 (3)沟通。 2.重点了解树和人的呼吸循环图。 (出示教具图) (1)提问：大树和人在干什么?它们吹得是什么气? (2)小结：原来我们
3、呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新奇。 (3)幼儿亲身体验：教师做大树，小朋友做人嬉戏。 四.爱护大森林。 1.提问：如何爱护我们的大森林? 2.植树。我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗? (幼儿分组绘画) 活动反思： 1. 通过这次活动，孩子根本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增加了爱护环境的意识。 2. 在活动过程中，幼儿发言的时机较少，片段播放的比拟抽象，不能更深刻的去理解这些问题。 3. 作为幼儿的启蒙教师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。 2、中班主题活动教案：我能爱护我
4、自己教案(附教学反思) 活动设计背景 由于中班幼儿还不能很好处理生活中的实际问题，在活动中总消失一些担心全隐患，所以，我制定了我能爱护我自己的主题活动。 活动目标 1、培育幼儿的自我爱护意识。 2、训练幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些简洁的安全常识和自救方法。 4、知道幼儿身边的危急有哪些，培育幼儿的安全全意识。 5、学习简洁的自救方法，直到远离危急。 教学重点、难点 重点是培育幼儿的自我爱护意识。 难点是幼儿年龄小不能很好的辨别哪些是危急的事和物。 活动预备 小朋友玩危急品受伤的事例图片 活动过程 一、教师分别出示挂图，请幼儿认真观看，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什
5、么?他们做的对吗? 二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的? 教师总结：锋利的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。 三、查找危急品 将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落查找担心全物品及玩具，然后大家一一记录进展沟通，增加幼儿自我爱护意识和对担心全的预见力量。 四、通过争论的方法了解应当怎样避开受伤 1、鼓舞幼儿争论预防受伤的方法。 2、教师用提问的方式帮忙幼儿记住生活中应留意的问题。 五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。 六、安全嬉戏 1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。 2、请几位幼儿示范正确玩法。 活动延长：家
6、园共同提示幼儿留意安全，准时阻挡危急行为，增加安全意识。 教学反思 1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。 2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，教师应依据幼儿状况在调整教学。 3、这节课还是很胜利的，教师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。 3、中班主题活动教案：爱护环境从我做起教案(附教学反思) 设计背景 针对幼儿，乱扔果皮纸屑等不良的行为，对环境爱护意识差。 教学目标 1. 让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，爱护环境从我做起。 2. 培育幼儿观看力量及动手操作力量。 3. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 4. 初步培育幼儿用已有的生活
7、阅历解决问题的力量。 5. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学难点重点 养成良好的卫生习惯 活动预备 挂图,光碟。 活动过程 1. 播放一段环境美丽的片段之后,向小朋友提问，想去这里玩吗?大家异口同声的答复，想!问:为什么呀?答:有鸟，有花，有树，好，下面我们看一下这幅挂图。 2. 接着，展现一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死，树木枯萎的挂图，问：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。 3. 通过用片段和挂图的比照，向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告知幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。 4.让幼儿自
8、由争论，如何让我们的教室，我们的四周变得更洁净? 教学反思 1. 通过这次活动，孩子根本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增加了爱护环境的意识。 2. 在活动过程中，幼儿发言的时机较少，片段播放的比拟抽象，不能更深刻的去理解这些问题。 3. 作为幼儿的启蒙教师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。 4、中班主题森林音乐会教案反思 活动来源： 草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调美丽流畅，节奏明快，音色悦耳光明，乐曲为ABA构造，此乐曲特别适合用于打击乐。我班的幼儿在前期参加的音乐活动中，对打击乐的活动比拟感兴趣，能用一种或两种乐器进展合奏，对于2/4拍的曲子以及X X |X
9、 X|这样的节奏把握较好，但对于XX XX | XX XX以及|这类的节奏型在演奏中把握还有肯定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮番演奏的阅历还缺乏，所以，我选择了这首乐曲。指南提出，要敬重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建学问阅历的过程，因此在设计中，我通过嬉戏法(闯关)，首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最终再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推动，最终能让幼儿把握节奏，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。 活动目标： 1、观赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的心情;初步体验合作演奏的乐趣。 2、能认真看图谱、看指挥进展演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃
10、)演奏|、 |两个节奏型。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 图谱、打击乐器(沙锤、双响板、圆舞板或碰铃)、图谱符号卡片(详见范例) 活动过程： 一、开头局部 1、 教师以谈话引出活动主题。 2、 教师：今日呀，森林里的小动物要邀请我们去参与一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家?那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有信念闯关吗? 二、根本局部 (一)倾听音乐，感知音乐的节奏型，并熟识音乐的旋律。 (设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感知音乐的节奏型，感受乐曲的特点。) 教师：(出示信封)让我
11、们一起来看看，第一关的要求是什么?第一关要宁静听听我们要演奏的曲子，听听今日要演奏的音乐是什么? 1、教师播放音乐，幼儿宁静倾听一遍，感知音乐节奏、旋律。 (1)提问：听过这首曲子吗?叫什么? (2)这首曲子听起来节奏感觉怎么样?(很欢快、想跳舞、想演奏、) 2、教师：真棒，第一关小朋友们都能仔细的倾听音乐，特别的棒，恭喜你们，你们胜利的闯过了第一关，那接下来有没有信念去闯其次关。(有)那我们一起来看看其次关是什么? (二)倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。 (设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进展表现音乐，此环节中教师将重点引导幼儿用身体的部位来进展演奏，再次感
12、知乐曲的节奏型。) 教师：(出示信封)让我们来看看其次关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。 1、播放音乐，再次一边宁静倾听音乐，一边看图谱。(教师引导幼儿初步感知音乐，熟悉图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型，以及音乐段式，) (1)刚刚你们排出了一个好听的节奏，真好听，我想再听一听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀?(邀请一个幼儿来示范拍) (2)教师在幼儿指出后把| 、|两个节奏型标出来， 2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感知节奏。(拍手、拍肩、跺脚) 教师：嗯真棒，小朋友都把这段乐曲里好听的节奏拍了出来，可是，我们要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，(教师出示图谱)
13、那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。(教师用指挥棒指挥幼儿进展演奏) 3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。 (三)引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。 (设计意图：在感知了节奏型以后，幼儿进展了图谱的熟悉，此环节教师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。) 1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：请小朋友用乐器来演奏这首乐曲，那你们说说，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏?为什么?(一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡) 2、教师给小朋友预备了一些乐器，你们自己去选择一种，一样的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。(教师提示幼儿看图谱、看指挥) 3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进展个别指导 4、完整演奏一次。(可问听课教师们：“客人教师，我们过关了吗?”) 三、完毕局部 1、教师小结。我们顺当通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝胜利。 2、教师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参与森林音乐会了吧!(随音乐进展打击，完毕活动。) 活动反思： 本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，45岁幼儿应当能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击
