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1、第一章 地球 第一节 地球的形状与大小 课时：1课时 【学习目标】1.知道地球的形状-球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神.2.熟练掌握地球的半径（极半径、平均半径、赤道半径）、赤道周长、表面积。【重点】地球的形状、大小；人类认识地球的过程。【难点】区别地球的三个半径、赤道周长、表面积【自主学习】1、人类对地球形状的认识经历了哪些过程？2、人们在日常生活中证明地球是个球体的实例有哪些？3、地球的形状：地球是一个 。 4、地球的平均半径： ，赤道半径： ，极半径： ，最大周长约： ， 表面积 。【攀登高峰】1.下列事实最先证明地球是球形的是( )A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环
2、球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋2.下列数据中，与地球大小无关的一组是( )A.地球的平均半径是6371千米B.地球的最大周长是约4万千米C.地球的表面积是5.1亿平方千米D.赤道半径比极半径长21千米3. 在海边看从远方的船，总是先看到 （ ）A. 船身 B.船头 C.船尾 D.桅杆【学教反思】课题:第一章 地球 第二节 地球仪和经纬网 课时：1课时 【学习目标】1、掌握地球仪的概念及其与地球真实原貌的不同；2、掌握经线、纬线的特点及其标注规律；3、记住东西半球的划分界线，弄清经纬线的区别。 【重点】地球仪的定义；经线与经度、纬线与纬度；东西半球的划分；经纬网【难点】 经纬线
3、的特点及标注规律；东西半球的划分【自主学习】1、地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的_。2、人们假想的地球旋转轴叫 。地轴北端与地球表面的交点叫 ，地轴南端与地球表面的交点叫 。3、读P7图1-2-2在地球仪表面，连接 并垂直于 的弧线，叫经线。经线指示_ _方向,各条经线长度都_ _。1884年国际经度会议决定以_作为经度的起点线。经线以东为 (用字母 表示)，以西为 (用字母 表示)。4、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_ _。经度之和为_ _（度）的任何一个经线圈都把地球分成_ 的两个半球。 5、读P9图1-2-7，在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫_，纬线指
4、示_方向。从赤道向两极，纬线逐渐_，到两极缩为_ _ _。赤道以北称_ _，以南称 _。6、 低中高纬度的划分：低纬度范围：_；中纬度范围： ；高纬度范围_。7、 完成教材P8活动及P9活动。【合作探究】1、观察地球仪：180E和180W是一条经线吗？_。2、某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球，该点是（ ） A、经度0、纬度0B、经度180、纬度0C、160E、纬度0 D、20W、纬度03、经度和纬度都是0 的地方位于 （ ） A、东半球 B、西半球 C、南半球 D、北半球 4、下列说法正确的是（ ） A、所有的纬线都是圆 B、纬度最大是1804020160170AB
5、C、地球的真实形状是一个圆 D、从赤道向两极纬度逐渐变大5、综合题（1）读右图，回答问题 ： A、B两点的经纬度是：A 、B A、B两点在东、西半球中的哪个半球？ A_、B_。 写出A、B两点所在的纬度范围（高纬、中纬、低纬 ）： A_ B_ 17017030300AB（2）读右侧经纬网图，回答问题： 图中A点经度是_，B点的纬度是_。 在图中画出180经线与赤道的交点，并标上字母C 。 从东西半球来看，A点位于_半球。6、观察比较地球仪的经纬线，填出下表内容：纬线经线概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分半球的界线【攀登高峰】1、关于经纬线的说法正确的是（ ） A、每条经
6、线都自成一个圆圈 B、纬线长度都相等 C、地球仪上经线有360条 D、纬线指示东西方向2、与120E经线构成经线圈的是（ ）A、60W B、60E C、120W D、1803、本初子午线的经度是（ ）A、180 B、0 C、160 E D、20W4、东半球的范围是（ ）A、0和180之间 B、20E到160E 之间C、20W到160W之间 D、20W以东到160E之间5、以下位于西半球的经线是（ ）A、10E B、10W C、165E D、40E6、将下列纬度与其对应的纬度范围和所处半球用直线连起来：A、55N 低纬度：南半球B、69S 中纬度：北半球C、19.5S 高纬度：南半球D、89N
7、高纬度：北半球7、以下不属于纬线特点的是（ ）A、所有纬线都是圆圈 B、所有纬线长度不一定相等C、所有纬线都指示东西方向 D、所有纬线都指示南北方向【拓展练习】1假设你在北极的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以北极为中心的经纬线图 2.假设你在赤道的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以赤道为中心的经纬线图【学教反思】课题:第一章 地球 第三、四节 地球的运动 课时：4课时 【学习目标】 1、用课件演示地球的自转和公转，并熟悉基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象
8、，说明四季的变化。 4、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点【重点】地球的自转、公转；昼夜更替；时间差异；四季更替；五带的划分；【难点】地球的自转和公转及其地理意义【自主学习】 1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？2、地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列表格的填写。自转公转方向周期旋转中心转动特点运动的意义3、五带的划分依据？【合作探究】 1、教师课件演示地球的自传，昼夜形成有两个最基本的要素？（一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。）提问：观察实验，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？2、教师将地球仪转动180，再让学生观察：中国和美国分别处在
9、白天还是黑夜？中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么? 3、教师演示地球公转示意动画，并提问：太阳直射点的变化情况是怎样的？学生观察并回答问题。 4、结合自己的生活体验，回答下列问题：（1）一年之中，我们学校旗杆的影子每天12点时（正午）一样长吗？什么时候最长？是由于地球的什么运动引起的？（2）一天之中，我们学校旗杆的影子什么时候最长，这又是由地球什么运动引起的？【攀登高峰】1.同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装，这是因为我们生活在（ ）A.热带地区 B.温带地区 C.寒带地区 D.亚寒带地区2.下列节日中，南京地区黑夜最长的是（ ）A.六一国际儿童节 B.五一国际劳动节C
10、.国庆节 D.元旦3. 划分五带主要依据是（ ）A. 有无极昼极夜现象 B. 有无阳光直射现象C. 有无明显的四季变化 D. 获得太阳光热的多少4. 有极昼和极夜的地区是（ ）A.南北回归线之间的热带地区 B.回归线至极圈之间的温带地区C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区D.赤道附近地区5. 极圈是 （ ）A. 热带与温带的划分 B. 热带与寒带的划分C. 温带与寒带的划分 D. 中纬与地纬的划分6. 我国南极科考队准备组织一次科考，你认为最好安排在北半球的（ ）A. 夏季 B. 冬季 C. 春季 D. 秋季7、在北极上空看地球自转呈 方向；在南极上空看地球自转成 方向；8、地球自转产生 现象；公转产生 现象。9、根据 在地球上的分布状况，把地球表面分为五带： 、 、 、 、 ； 10、热带和温带的分界是 ；温带和寒带的分界是 ； 11、热带有 现象；寒带有 现象。【学教反思】:课题:第二章 地图 第一节 地图的基本要素 课时：2课时 【学习目标】: 1. 知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例2. 学会运用地图辨别方向，量算距离【重点】地图上方向的判别、比例尺的计算、图例和注记的识别【难点】 运用地图辨别方向【自主学习】1. 比例尺 （1）概念：表示_比_缩小的程度。
