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1、【教育资料】三年级数学教案教学目标：理解长方形周长的不同计算方法，认识比较简便的算法，会计算长方形的周长。并通过教学培养学生分析、综合等思维能力。教学重、难点：理解长方形周长的不同计算方法，会计算长方形的周长。教学具准备：课件，铁丝教学过程：一、复习引新1、口算练习二十四第3题。2、计算正方形的周长。（出示正方形图形）3、说出长方形的特点。出示长方形图形提问：这是什么图形？它有什么特点？长方形的长是哪一条？有几条？有什么关系？宽呢？4、指出长方形的周长。（1）指一指课桌面的周长；铅笔盒表面的周长；课本封面的周长。提问：刚才都是什么图形的周长？长方形的周长是几条边长度的和？5、引入新课长方形的周
2、长要怎么算呢？这就是今天我们要学习的内容。（板书课题）二、教学新课1.教学例2（1）出示例2提问：求长方形的周长就是求什么？你能算出这个长方形的周长吗？（2）让学生自己算一算。可以用几种方法。提问学生是怎样算的，老师根据学生回答板书。结合学生回答，让学生说一说是怎么想的？出示学生没有想到的算法。让学生想一想用这种方法应该怎么想？（3）小结：求这个长方形的周长就是求4条边长的总和。提问：怎样算比较简便呢？指出：求长方形的周长就是求4条边长的总和，用长加宽的和乘2计算比较简便。2、教学例3（1）出示例3用铁丝演示。提问：求这根铁丝的长就是求这个长方形的什么？为什么？因为一根铁丝正好围成了一个长方形，所以这根铁丝的长就是围成的长方形的周长。（2）这个长方形的周长怎么算？学生列式，指名回答。三、巩固练习1、做练一练第1题。学生独立完成，指名2人板演。2、做练一练第2题。让学生先量，提问各是多少厘米？怎样算简便？四、作业布置练习二十四第4、6题页码 / 总页数
