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1、高考小说鉴赏知识归类伍隍中学 杨 英一、分点解说1.人物形象塑造的考查解题思路应分四步走：首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括.最后选择恰当的词句表述出来。2。重要情节细节作用的分析，解题时要注意其思考的方向：是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格.是对整个故事情节的构成上的作用.一般来说是推动了故事情节的发展。3。分析环境描写的作用:首
2、先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑:借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；增添或烘托某种气氛；衬托或突出人物的性格、心理等。有时有推动故事情节向前发展的作用。揭示主旨4。思想内容主题和写作技巧的鉴赏和评价。理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上.把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。鉴赏评价小说
3、思想内容和写作特点时的误区是，过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激地看待创作技法的成败，认为一发表的文章总是好的,不敢提出批评的意见； 以自己头脑中固有的观念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；以自己的兴趣爱好作为评价小说的标准,合自己口味的则说好，否则,就 说不好.5.重要词语、关键语句的理解，借鉴散文的阅读方法.二、分类解说(一）小说的情节1。情节的组成:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。2。情节安排评价就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整.就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来
4、写）,起到制造悬念就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等.3.贯穿情节的线索。可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。4。看情节的发展如何表现人物性格. 答题思路按顺序归纳情节,然后指出性格5.看情节的发展如何表现主题. 答题思路先归纳情节，后点出主题小说常用的开头1.设疑法（悬念法)：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。引起读者的思考。引出下文的情节。突出人物形象。 揭示小说的主题。2。写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。小说的结局1.分析出人意料的结局。（思维方向）好处
5、：从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。2.分析令人伤感的悲剧结局.从主题上看，能更好地深化主题.从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。3.分析令人喜悦的大团圆结局.这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的,以寄托对美好生活的向往之情。从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体
6、验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望.4.分析戛然而止,留下空白的结尾.它留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。常见表现手法的分析铺垫.衬托。细节描写。对比。象征。渲染气氛.制造悬念。照应.除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。(二）小说的环境描写1。自然环境描写作用。推动情节的发展。 烘托人物感情,表现人物性格。 衬托主题.渲染气氛。 交代故事发生的时间、地点。2.社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染
7、气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题.(三）小说的人物形象1.分析环境描写,把握人物性格。2。分析故事情节,把握人物性格。3。分析塑造人物的方法，把握人物性格。抓肖像；抓语言；抓动作（所做的事）;抓神情；抓心理；抓人物之间的关系。4。人物形象表述的方法：答题思路 是一个怎样的人性格、品质特征形象的意义5。人物形象描写的方法。直接表现：肖像、语言（对话独白）、动作、心理、细节。间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）小说的语言（有表现力、感染力)描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。人物语言个性化，即显示性格。叙述语言要简洁、传神。语言风格：幽默
8、风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。（四）小说的主题（写作目的）1。主题的评价：以小见大,立意深远。2.归纳主题的方法抓人物形象；抓情节发展； 抓写作背景。常见题型:(1）小说通过塑造某某形象揭示了怎样的主旨？（2)联系小说所描写的环境，分析小说的主题。（3）如何理解小说标题的深刻含义?（4）小说到底告诉了我们什么?（5)联系这篇小说,你有怎样的人生启迪？(6)看情节的发展如何表现主题。 答题思路先归纳情节，后点出主题（7）“世界本身就是一个谜，它有许多种解”,小说最忌讳主题鲜明,请结合你的阅读体验，探究这篇小说的可能有的多种主题.等等。如何把握小说的主题呢？从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作
9、用通常有以下几种： 1。设置了悬念。2。标题就是小说的线索。3。为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。）从小说的情节和人物形象入手;联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的;从小说的精巧构思中把握作品的主题.在高考备考时，首先可以从小说的题目入手思考小说的主题,如2007年深圳市一模试题一步棋的深层含义是人生关键的一步棋，常在诱惑中走错;其次可以从小说的情节和人物形象入手；还可以联系作品的时代背景及
10、典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征.在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套,评价作品缺乏针对性。考点纠错没有对小说进行整体把握，只从局部某一点草率作答，导致片面理解甚至误解小说主题；不联系文本具体分析，而是居高临下作架空分析；对主题的分析不到位，不能自圆其说。答题要领主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系，多角度思考问题，分点回答。要结合文本，并联系现实生活世界加以阐述,回答要能够自圆其说.（五）表达技巧质量上乘的作品,离不开精妙的写作技巧
11、，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。对于表达技巧的考查多在运用了什么表达技巧及其作用方面设题。常见题型：文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了
12、什么艺术效果等。对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：叙述人称。第一人称：叙述亲切自然,能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。叙述方式。顺叙:能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念,引人入胜.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”，指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚，照应得体。描写。总
13、体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界.交代人物活动的自然及社会环境.1。人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征.2.景物描写：具体描写自然风光,营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3.环境、场面描写:交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格,反映人物心理活动，促进故事情节的发展.也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果.5正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物.修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体.2。比拟：给物赋予
14、人的形态情感(指拟人）,描写生动形象，表意丰富。3。借代：以简代繁，以实代虚,以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力,增强联想;创造气氛，揭示本质,给人以启示。5。对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7。反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次；多次强调,给人以深刻的印象。8。对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9.设问：自问自答，提出问题,引发读者的思考.10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过
15、度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合,曲折有致.材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力.记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次.散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索；以空间位置为线索。从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1.首句-统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2。尾句总结全文,深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。3。转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4。中心句-点明中心、揭示主旨；5.点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6.情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7.矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。(1）记叙文(散文）的结构特点按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。按观察点的变换安排材料，如我的空中楼阁。按场面的安排
