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1、小班谁会飞教案5篇大班谁会飞教案下面是我收集的小班谁会飞教案5篇 大班谁会飞教案，供大家参阅。小班谁会飞教案1动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌谁会飞采用孩子们喜欢的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式方便孩子后面的仿编。本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物，引起孩子的兴趣;第二环节在理解儿歌内容
2、后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥;第三环节则从四种动物拓展开来，引发孩子更多的思考，从而进一步激发探索动物的兴趣。1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。2、愿意用肢体动作表现各种动物。3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。4、体验儿歌游戏的乐趣。动物图片。一、小动物走路在模仿中感受小动物走路的不同方式1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了!老师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。2、小结：小动物真有趣，走路方法都不一样。二、一起
3、念儿歌理解并尝试用问答的方式念儿歌1、教师念儿歌提问：你听见了哪些小动物，它是怎么走路的?幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。4、小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。三、大家来模仿幼儿跟着老师一起模仿不同的动物1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢?(蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌)。2、小结：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语
4、言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。小班谁会飞教案2教学目标：1、能主动参与游戏活动，初步学念儿歌。2、在轻松、愉快的气氛中，愿意把自己想到的事情告诉大家，尝试仿编儿歌。教学准备：（认知准备）认识常见的动物，初步了解它们的运动方式；(材料准备)活泼欢快的音乐、录音机、ppt重点难点：（活动重点）初步学念儿歌；（活动难点）尝试仿编儿歌。教学过程：一、快乐的森林之家引导语：这里是一片美丽的大森林，许许多多的可爱的动物们都快乐地生活在这里。你知道有哪些可爱的动物吗？（鼓励幼儿大胆讲述）现在就请你们来扮演
5、可爱的动物。（请个别幼儿说说自己想扮演的动物名称、模仿动物的动作）听，好听的音乐响起来了，小动物们都出来玩耍了。小动物们，大家快来吧。（鼓励幼儿大胆地用肢体语言表现自己喜爱的动物）二、可爱的动物明星刚才我看到了你们扮演的许多小动物。现在，有几位动物明星要为大家表演节目了。让我们看看它是谁。（播放ppt，幼儿说说小鸟、小鱼的名字）这两位明星有什么本领呢？教师一边请幼儿模仿鸟儿和鱼儿飞、游的动作，一边反复念儿歌句“扑扑翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴点点头”。请幼儿说说鸟儿和鱼儿是怎样飞、怎样游的（学说儿歌句）三、好听的儿歌看着你们像真的鸟儿、鱼儿那样动作优美地飞和游，我就编了一首儿歌，名叫谁会飞。教师朗
6、诵儿歌两遍，后问：你听到儿歌里说了什么？（请幼儿学念儿歌句）接龙游戏。玩法：幼儿问、教师答，引导幼儿学念儿歌。（之后教师问幼儿答）完整念儿歌，边动作表演。活动重点：初步学念儿歌。四、仿编儿歌我们刚才说到了可爱的鸟儿和鱼儿。你们还想说说哪个小动物？教师引导幼儿共同仿编儿歌句。边念仿编的儿歌边动作模仿。活动难点：尝试仿编儿歌。小班谁会飞教案3活动目标：1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。3、感知故事中象声词运用的趣味性。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备：1、实物投影仪，电视机。2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。
7、3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。活动过程：1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。3、出示图片，学习儿歌后两段。(1)“这是谁?小兔怎样走路的?
8、”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。4、学习整首儿歌。(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。(2)和妈妈一问一答学念儿歌。(3)看着图片朗诵儿歌。5、延伸活动：游戏“找家”。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。活动反思：这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到
9、了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。小班谁会飞教案4活动目标：1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。3、感知故事中象声词运用的趣味性。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备：1、实物投影仪，电视机。2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。活动过程：1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑
10、跑跑”。2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。3、出示图片，学习儿歌后两段。(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。4、学习整首儿歌。(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。(2)和妈妈一问一答学念儿歌。(3)看着图片朗诵儿歌。5、延伸活动：
11、游戏“找家”。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。活动反思：这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。小班谁会飞教案5活动目标：1、能主动参与游戏活动,初步学会mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌。2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。活动准备：1、实物投影仪,电视机
12、。2、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡：飞、游、跳、跑。活动过程：1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌的前两段。(1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念
13、mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌的前两段。(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。3、出示图片,学习mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌后两段。(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌的后两段。4、学习整首mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌。(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌。(2)和妈妈一问一答学念mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌。(3)看着图片朗诵mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌。5、延伸活动：游戏“找家”。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
