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1、 莎车县第二中学20172018学年第二学期导学教案 七 年级 道德与法治 学科教案 书写人： 张 雪 蕊 授课时间20 年 月 日课时第 课时课题第四单元第十课法律伴我们成长法律为我们护航课型讲授新课教学目的知识与能力：1帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。2认识法律的规范作用和保障作用。3增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。过程与方法：借助导学案课前自主学习，课上教师引导启发、合作探究共同完成。情感态度价值观：切实增强法制观念，做法律的忠实捍卫者。教学重点法律的作用教学难点理解法律与其它规范的区别教学方法自主学习法、合作探究法
2、、引导点拨法教学用具多媒体课件教学环节二次备课教学内容教学内容教学过程情景导入 生成问题请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢，疏而不漏，等等。师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们生活的作用。今天，我们就学习第九课第二框法律保障生活。自学互研 生成能力(一)自主预习1经过一定的法律程序，制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。2法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。3法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超
3、越法律的特权。4在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。5法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。(二)合作探究探究一：法律与道德等规范的区别（学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？）产生方式实施手段调整对象和范围法律国家制定或认可靠国家强制力保证实施全体社会成员道德自发形式靠社会舆论、人们的内心信念、自觉遵守全体社会成员校纪校规学校制定批评教育、学生自觉遵守学校的师生小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证
4、实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。探究二：公民在法律面前人人平等党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。以上举措给我们哪些启示？交流点拨：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。探究三：法律制裁违法行为学生阅读教材P93探究与分享我国旅游法及交通安全法的有关处罚规定，探讨：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什
5、么？交流点拨：我认为这种说法是错误的。因为我国是法治国家，必须做到依法办事。仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒作用，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，对人的行为起到规范作用。探究四：法律规定我们应该履行的义务学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：1你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？交流点拨：小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。法律依据中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法。2法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？交流点拨：还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。具体事例略。交流展示 生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达成目标见学生用书首课五分钟（课前三分钟）民族团结教育教案：小结通过本节课的学习，相信大家有所收获，可围绕以下两个方面自由畅谈：1、这节课我学会了： 2、这节课我未解决的疑惑：作业布置板书设计课后反思
