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1、国歌教案教学目标： 1、能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。 2、了解国歌的词曲作者、创作背景，激发学生的爱国热情。 3、能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号表现作用，并恰当的表现效果。教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学难点： 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教学方法： 启发式、主动参与。教学课时：一课时教具准备：多媒体课件教学课型：综合课教学过程：一、组织教学师生问好歌1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 老 师 您 好！ 同 学 们 好！二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。2、爱护书本、完成教师布置的作业。三、导入 1、考一考：
2、 （1）、中国的国旗是什么？ （2）、中国的国歌是什么？（3） 、在什么样的场合中会升国旗、奏响中华人民共和国国歌呢？ 学生自由发言（每周一早上升旗的时候：奥运会上，夺冠之后颁奖的时候；香港、澳门回归的时候等等。）2、出示国旗，作简要的图案说明。 国旗的意义：国旗是五星红旗。旗面的红色象征革命；五角星用黄色象征中国人。大星代表中国共产党，四颗小星代表中国人民。四颗小星环拱于大星象征中国共产党领导下的革命人民大团结。国旗和国歌代表了整个国家的人民，是我们身份的象征。欣赏升国旗视频。四、新课教学 1、唱一唱下面我们来唱一唱这首歌。 你对国歌了解有多少呢？你知道国歌的词作者，曲作者是谁吗？2、多媒体
3、展示：人物简介曲作者：聂耳（1912-1935）原名聂守信，云南玉溪人，中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，代表作有：卖报歌大路歌梅娘曲铁蹄下的歌女金蛇狂舞义勇军进行曲等词作者：田汉（18981968）原名寿昌，湖南省长沙县人，话剧作家，戏曲作家，代表作有：话剧关汉卿文成公主歌曲义勇军进行曲等国歌简介3、国歌探究：学唱并分析部分曲调。出示重点句子（1）运用对比法，重音记号“”，为什么在“中华民族”加上重音记号？聂耳在这里想表达什么样的情感？ 用带和不带记号来进行演唱对比，体会歌词的含义及重音运用的作用。运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。（2）对比演唱，讲解
4、“上行”知识学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律的走向。讲解上行知识（音高总体是向高音发展的一段旋律），为什么聂耳在这里运用上行手法？试一试用其他旋律走向唱唱，谈谈感受。加上渐强记号演唱，进一步体会情感的表达。 （3）认识三连音 想想“三连音”在战场上像什么声音。 说一说作品中三连音给你什么感觉？为什么不用其他节奏？用其他节奏代替三连音，比较后回答。 （4）为什么在最后“前进，前进，前进，进”要多加一个进？试试去掉一个进行不行 （5）大家随伴奏音乐完整演唱，看谁能表达出聂耳先生心中的想法。拓展欣赏：欣赏管弦乐演奏的国歌、欣赏军乐演奏的国歌小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？下课： 学生再一次用嘹亮的歌声演唱国歌，结束这一节课。
