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1、； 如何培养学生良好的习惯 杨娟娟孔子有云：“少若成天性，习惯成自然。”也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。多一个好习惯，心中就多一份自信；多一个好习惯，人生就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。良好的习惯让学生一生受用，小学是养成良好习惯的关键期，那么对于刚入学的一年级学生而言，良好行为习惯的养成就更为重要。怎样才能使学生养成良好习惯呢？在实践中我从以下几方面做起：一、严于律己，以身作则。学生在学校里接触最多的就是班主任，小学生的模仿能力极强，对老师言听计从。喊破嗓子，不如做出样子。所以班主任要严于律己为学生做好榜样，要求学生做到
2、的，自己首先要做到。如果教师在上课板书时身子东倒西歪，在黑板上龙飞凤舞；试问:在这样的教学环境下，学生什么时候才能养成良好的书写习惯？平时，我对自己的执笔姿势严格要求，以身示范。不管字怎么样，都要一笔一画书写，而且把笔顺写对，把结构安排好，不要随意板书。上课时，就要注意不断地提醒学生的执笔姿势，教会学生基本笔画的写法，教会学生分析字形。课堂中安排好写的环节，以便发现问题及时纠正。在不断的强化过程中，让学生养成良好的书写习惯。二、创造氛围，营造环境。良好的开端则是成功的一半。星期一的安全教育课、班会乃至每一天的开始，我都把它看成是培养学生良好习惯的最佳时机，把之前存在的问题提出来，告诉学生那些事
3、情该做，那些事情不该做，那些事情怎样做会更好。为了调动学生的积极性，我在班里建立了奖励制度，设立了评比栏，从学生的纪律、安全、卫生、学习四方面着手，对学生的行为进行检查督促，一天一公布，一周一总结，一月一评比，学期末进行总结表彰，以此鼓励先进，鞭策后进。奖励形式多样，口头奖励与物质奖励相结合，个人奖励与集体奖励相结合。对课堂上遵守纪律、大胆发言、作业书写认真、热爱劳动的学生提出口头表扬，表现特别突出的给予物质奖励。个别小组表现特别突出，就在评比栏中为他们记一颗星加以鼓励。这样的做法激发了学生的上进心，人人都不甘落后，课堂上积极思考发言的人多了，课堂作业没有一个人欠交，而且大部分书写工整，课间追
4、逐打闹的现象也少了。三、持之以恒，反复训练。小学生的自觉性较差，自理能力差。我平时留心观察，嘴勤、手勤、腿勤。只有这样坚持不懈就会有良好的效果。学期初我发现有的孩子连自己的书包都不会整理。针对这种情况，我要求每上完一节课后，就把文具和下一节课要用的书本都收拾好放整齐，铅笔、尺子和橡皮一律回文具盒。将书本与文具盒摆放在桌角，做好上课的准备，还请同桌两人互相检查。放学时认真整理书包，按照“书作业本文具盒”这样的顺序由下到上排列。一有时间，我就抽查个别学生的书包，经过一段时间的训练，学生不但养成了课前准备的好习惯，也学会了保管自己的东西和收拾桌子了。现在独生子女特别多，有的家长过分宠爱子女，为孩子包
5、办的事情太多。在家长会上我就动员家长多给孩子操作的机会，如;上学或放学自己背书包，自己洗脚、洗袜子等。本学期过半时，大部分孩子的行为习惯有了明显的变化，我就安排了值日表，刚开始有的孩子不会扫地。我就从拿扫把的姿势、清扫的区域和清扫的程序等方面进行讲解和示范，再加上董老师的倾力协助，对学生的耐心指导。学生自觉打扫卫生的习惯养成了，自理能力也得到了培养，并从中体会到了劳动的乐趣。 四、家校携手，相轨并行。 家长是孩子的第一任老师，良好的行为习惯也需要家庭教育的培养和巩固。有的孩子在学校写完作业，橡皮、铅笔到处乱扔，在书本上乱写、乱画和乱撕。经过了解后，才知道在家丢三落四的现象比较严重，所以我请求家长的配合，在家要督促孩子的行为，通过面访及时得到反馈信息，对学生的行为作出及时地纠正。不断地沟通，互相配合，让学生的坏习惯减少到最少。十年树木，百年树人。知易行难。改正坏习惯，培养好习惯不是一朝一夕的事情，它需要教师的督促、引导，需要各种环境的熏陶。只要我们找对了方法，并常抓不懈，相信一棵棵小树在我们的浇灌下，一定能长成栋梁之材。
