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1、一、学校信息化建设规划结构单位永济市银杏小学一、信息化工作现状经过多年发展，我校信息化建设取得了较大的进步，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足：信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足；适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立；校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。二、学校教育信息化工作应用情况学校积极开展教育信息化工作推广活动，现代教育技术与教学整合效果好，许多青年教师，包括一些
2、即将退休的有这方面特长和爱好的教师，都能亲自使用现代教育设备，能充分利用网上资源进行教学，课堂教学能充分体现信息技术功能，并真正提高课堂教学效益。在学生发展方面，我校35个教学班，实际有计算机安排课的班级18个，课时数,36课时，学校有一个机房，共有学生用50台，能确保计算机课正常教学需求。三、信息化建设规划及实施方案一）、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 深入贯彻落实党的十九大和全国、全省教育大会精神, 依据 教育信息化2 . 0 行动计划, 推进教育信息化融合创新发展, 实现教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新, 形成支撑和引领教育现代化的新途径和新模式, 打造纵向衔
3、接、横向贯通, 全方位、多层次、立体化的教育新格局, 构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系, 促进教育公平、提高教育质量, 使我校智慧教育在全市起到示范引领作用。二）、建设原则智慧校园平台是一项结构复杂、涉及面广、建设周期长的信息化系统工程，为能够使智慧校园平台建设健康、有序的开展，智慧校园的总体规划遵循如下原则：1、统筹规划，分布实施智慧校园需要分阶段建设，为保障智慧校园落地效果具备先进性和示范性，本次方案瞄准校园未来3-5年的发展需求，对智慧校园进行前瞻性统一规划，避免“建成就落后”和“推到重来，全部更新的”资源浪费。所选取软硬件设施均为当前领域前沿技术方案。同时，对智慧校
4、园的分阶段任务进行梳理，制定阶段性目标和方案。2、需求驱动，融合创新本次方案以满足实际教育需求为基本前提，围绕教学和管理的核心需求展开，基于先进信息技术的发展和新型教育理念进行创新设计。3、递进升级，逐步完善基于智慧校园3-5年规划，制订合理的实施进度表和任务分解书，稳步推进项目建设，逐步实现升级改造，边建设、边应用、边评估，逐步推进，充分发挥信息化应用项目优势，确保预期建设目标实现。三）、建设目标促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定
5、、安全可靠的智慧校园。利用互联网优势，汇聚优质教育资源，创新优质教育倍增机制，推动集团校、互联网+校本教研等示范应用，加速互联网环境下的优质资源供给模式创新实践。提高学校信息化环境下的综合实践能力，提升学校面向互联网时代的创新发展能力。具体目标就是实现“三个智慧化”。智慧管理构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。智慧教学构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。智慧教务构建综合教学管理
6、的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。四）、实施模式1.网络基础设施建设完善校园网络基础设施建设，实现千兆网络进校园、百兆网络上桌面的目标，使信息资源通畅到达管理和教学终端。包括校园网站、学校管理平台、信息中心、多媒体教室、录播室、科学实验室、电子阅览室、创客活动室等信息化设施。2. 教育资源数字化建设建设全校教育资源共享体系；整合和建设优质数字化教学资源，通过多种方式将各类优质教学资源推送到班级。建设教师继续教育培训资源；建设学校数字图书馆、录播室、电子阅览室、创客活动室，实现优质资源共建共享
7、。3.用户信息素养-人人通和信息素养建设在学校推行以网络空间应用“人人通”教学实验，促进师生信息素养建设的方法和模式，通过人人通教学由主要学科向所有学科的推广和普及，推动师生计算机应用水平和信息化素养的提升。4.网络安全-校园信息安全建设以“校安系统”为基础，构建校园安全工作应急反应系统、网络信息安全系统和校园监控系统。五）、建设任务1、基础平台建设实现智慧校园基础平台搭建，通过此平台提供教师基础信息管理、学生基础信息管理、用户认证管理、门户管理、资源管理、应用管理、第三方应用接入等基础功能与服务。、统一认证管理实现统一用户认证、统一账号登陆、统一入口功能。通过统一身份认证实现各业务系统的单点
8、登陆，实现统一的身份管理、权限管理和统一的分级授权机制。完善的第三方接口管理体系，接口适用所有统一认证入口，实现用户基础数据平台对产品的配置和后台管理。、统一基础信息库建设提供学生基础信息、教师基础信息、学校基础信息、学期管理、年级管理、年级班级设置、学科设置、教师任教设置、教师分组设置等基础数据设置功能。并为第三方业务提供必备的数据接口。、统一的数据标准平台的设计一定要注意保证其日后的可扩展性，因此，平台设计注重遵循标准规范，致力于教育云平台标准体系建设。标准建设需要做到最好的兼容性、可扩展性：采用最广泛应用、得到最广泛验证的标准，来使得多样资源、应用能够同本平台兼容。在设计和实现时着重考虑
9、跨平台、兼容等特性。资源和应用一旦严格按照规范进行改造，相当于从多样性的、异构的状态进入到平台能够完全控制的状态。因此一旦我们的资源标准进行升级，我们能够自动、批量地对已入库管理的资源和应用进行统一的升级。、支持国家、县市等教育资源平台应用引入可以将市、区教育局教育资源管理平台中的管理与教学应用引入到校园平台中，用户可以通过平台直接使用市、区教育局已统一采购的各项应用。2、校园门户平台校园门户是具有全新框架式结构，功能模块化，具备智能化的建站系统。提供模板定制、栏目定制、内容管理、消息管理、评论管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人员可以快速便捷的对门户进行更新维护。支持栏目设置、自定义模板
10、（可实现个性化皮肤）、自动以栏目、内容管理、投票管理、调查问卷管理并支持云直播平台对接。校园门户可独立于基础平台以外使用，通过采用响应式设计，可满足不同终端浏览要求。、栏目设置在门户中设立学校概况、校务公开、校长寄语、党建工作、教学科研、校园新闻、家长学校等栏目，支持自定义栏目。、自定义模板可对于门户展现的内容和样式进行管理。展现管理包括展现栏目管理、展现模板管理、展现样式管理、页面组件管理、以及终端UA管理、展现位管理、以及展现的个性化设置等功能。系统支持模板化的展现管理，用户可一键替换模板更新整体网站的风格。并且支持替换或新增某些模块、栏目、内容页的模板，增强灵活性。、自定义栏目提供栏目配
11、置功能，管理人员可以通过管理后台对校园门户的栏目进行配置修改。、内容管理提供内容管理系统，通过内容管理系统可以实现：内容在线编辑：提供在线编辑工具，通过此工具可以进行内容录入与类容排版。内容审核：提供内容审核、审批管理。内容发布：对审核通过的内容可以自动发布到相应的栏目并及时展现。内容预览：在内容编辑功能中提供内容预览功能，方便内容录入人员进行排版设计，并且方便审核人员直观的内容发布效果。内容下线：管理人员随时可以通过此功能进行内容下线操作，并及时在门户中体现。内容排序：内容默认排序为时间排序，同时支持手动排序功能。3、教师使用消息：记录教师在使用APP时的所有消息记录，包括和其他用户的聊天记
12、录、班级群组聊天记录、活动通知等。作业：记录老师布置的所有作业信息，包括图片、音频和视频类作业，以及作业通知和课前导学。发现：发布班级圈、班级通知的入口在该栏目中，还可查看在web端发布的成绩通知记录。 我：查看个人信息、绑定手机号、查看个人收藏的优质资源（我的收藏）及应用设置等；在应用设置中可修改密码、进行通用设置和意见反馈。4、家长使用消息：记录家长在使用APP时的所有消息记录，包括和其他用户的聊天记录、班级群组聊天记录、活动通知等；此外，家长可在消息的通知中心中接收老师和学校发送的各种通知，如班级通知、成绩通知和学校通知等。作业：接收老师布置的所有作业信息，包括图片、音频和视频类作业，以
13、及作业通知和课前导学，还可查看孩子作业的完成情况。发现：可发布班级圈、查看成绩通知和班级通知。我：查看个人信息、绑定手机号、查看个人收藏的优质资源（我的收藏）及设置等；在设置中可修改密码、进行通用设置和意见反馈。5、学生使用作业：接收老师布置的所有作业信息，包括图片、音频和视频类作业，以及作业通知和课前导学，还可查看其他同学作业的完成情况。发现：可发布班级圈。我：查看个人信息、绑定手机号、查看个人收藏的优质资源（我的收藏）及应用设置等；在应用设置中可修改密码、进行通用设置和意见反馈。六）、建设措施（一）加强组织领导，健全工作机制。积极推动市、县两级教育部门把智慧校园建设试点工作作为深化教育改革
14、，促进教育事业创新发展的一项重要工作来抓，加强对中小学智慧校园建设试点工作的领导，建立试点工作机制，统筹协调好试点的各项工作，整合校外、教研、科研、教育技术等部门的力量，协同推进我校智慧校园建设试点工作。我校成立以校长为负责人的试点工作机构，制订试点工作方案，采取有力措施，扎实推进。（二）建立相应制度，强化过程管理。建立学校智慧校园建设试点工作实施的相关制度和措施，纳入教师绩效考核，落实试点工作责任制，加强过程管理，确保试点工作有序进行、任务落到实处。（三）加强专业指导，提高工作实效。推动市县两级教研、科研、教育技术等机构，围绕试点工作重点，根据自身的职能，组织力量深入教学第一线，积极开展相应
15、的业务培训、业务指导和技术服务，切实提高试点工作的实效。（四）加强监督检查，确保有序开展。向上争取市、县两级教育行政部门加强对我校智慧校园建设试点工作的监督检查，及时发现、解决试点工作中的困难和问题，确保试点工作积极、稳妥、有序进行。（五）加强合作交流，总结推广经验。定期组织开展试点工作经验交流，共建共享试点工作形成的资源与经验，充分应用广州“数字教育城”的教师学习空间，传播先进经验，共享研究成果，定期组织教学观摩和总结表彰活动，树立典型，促进试点工作的深入开展和改革经验的辐射推广。七）、保障措施组织保障数字校园平台整体建设是一项系统的、长期的综合性工作。纵观省内外的经验、教训表明，只有在管理机构的统一领导下、明确规划，才能保障基础教育信息化统筹协调发展。1.成立以校长李更新为组长的数字校园建设领导小组和工作小组，加强对数字校园建设工作的领导。整合学校的优势资源，成立教学应用、智能办公、资源共享、信息中心等小组，打通数字校园的应用壁垒积极利用上级打造数字校园的机遇，争取上级部门对数字校园的最大支持。2.设立信息化主管，建立专业化技术支撑队伍，承担对学校信息化软、硬件系统维护和信息化培训等任务，积极寻求支持，积极向高校联系，取得高校在构建数字化校园方面的高标准支持，制定框架、完成时间、制定标准。积极利用上级打造数字校园的机遇，争取上级部门对数字校园的最大支
