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1、软件工程与方法课程创新教学思考【摘要】本文讨论本科生计算机专业软件项目与办法课程中创新教学模式的发展办法，从制定特色的课程大纲和目标出发，挖掘文化素养与专业知识的融合点，调整课时分配计划，探索多元教学模式和教学办法，结合线上线下多种教学模式，帮忙学生用科学武装头脑，提高解决实际问题的能力。【关键词】专业教育；创新教学模式；教学办法一、绪论为充沛发挥专业课程的育人功能，利用课堂教学这个主渠道，需要将思想价值引领贯通教育教学全过程和各环节【1】。软件项目与办法是计算机专业的一门专业核心课程。该课程结合计算机科学理论与现代项目办法论，讲授软件开发技术和软件管理的标准与办法。根据高校课程建设的新要求，
2、认真贯彻落实教育部、省教育厅疫情防控期间“停课不停学，依托软件开展实现产业转型的大背景，结合传统软件项目与办法课程教学大纲，本文对课程教学办法与教学模式进行一系列的思考和探索，把“立德树人的综合教育理念融入到本课程的教学目标中，将文化元素渗透到专业知识点中，结合线上线下教学平台，实现知识传授、专业能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的有机结合，最终实现培养德才兼备大学生的教学目标。二、专业课程教育的现状软件项目与办法课程主要内容包括软件项目概述、需求分析、软件分析、系统设计、编码、测试、维护等知识模块，通过理论和实验相结合的教学，培养学生解决复杂软件开发工程的专业素养，提高应用和创新能力。课
3、程核心知识点、和学时分配如表1所示。当前软件项目课程存在着体系不统一、定位不明确、知识与现实脱离等问题，课程内容比拟庞杂和抽象，教学实践环节单薄【2】，专业教育与文化素养结合不够紧密，教学模式和教学办法落后，软件项目实践教学存在的质量保障机制不健全【3】。本课程教学同样存在下列缺乏：1课程教学目标设置不明确。软件项目与办法课程内容专业性强，实践性要求高，波及计算机编程、软件项目及项目管理等多方面知识，教学课时紧迫，需要不断思考、改良教学办法才能实现教学目标。在文化素养、道德教育进课堂的方式办法尚在探索过程中，如何设置精准的教学目标，实现与课程目标的融合是首要问题。2文化素养、道德教育与专业知识
4、的结合显得生硬，无法激起学生的共鸣。仅仅生硬地把文化理论搬进专业课堂，学生很难体会到文化教育、道德教育对专业教育的重要意义，无法激起情感上的共鸣，也就无法真正实现专业素养和文化道德素养的有机融合。所以，挖掘专业知识和时代文化的融合点显得尤为重要。3教学办法过于陈旧，课时分配不合理，教学模式不足创新。以课堂讲授为主的教学方式，有限的课时数，陈旧的实验环境，往往使得课堂变得很紧凑、被动，学生学习主动性弱，对专业知识吃不透，理论和实践的转化应用能力较弱；填鸭式的教学办法，使得学生不足独立思考的空间，影响了教学效果。三、课程创新教学发展的策略3.1课程大纲与教学目标的调整中国软件产业的开展梦，是中国梦
5、的一个重要组成局部。在修订课程大纲时，需要将文化道德意识与课程专业教学大纲有机结合，通过知识传授将理想信念和爱国主义情怀种植到学生的心中，培养学生的民族自豪感、社会责任感、新时代创新精神、扎实的专业技能，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信，传承优秀传统文化。3.2文化元素与专业知识点的融合1中国软件产业开展梦。中国梦与中国软件产业开展梦是整体与局部的关系。中国软件产业的开展梦需要一代又一代的学子不断发扬钻研精神、创新精神，在以云计算、物联网、移动互联、大数据、智慧城市等为代表的新一轮技术和商业模式的影响下，实现软件产业的变革和高速开展。中国软件产业的开展梦，也是个人幻
6、想的实现过程。而国产软件的不断开展和创新，给学生增加了学习的信心和动力。2软件知识产权法律法规。本课程专业教学的主体局部围绕软件生命周期，通过传统的结构化开发办法和主流的面向对象开发办法阐述软件产品复杂的开发和维护过程，这个过程也是个人与团体共同发明的智力过程。然而软件盗版是当前软件行业的一个重要问题，也是制约软件产业开展的重要因素之一。在软件开发知识模块引入计算机软件爱护条例等相关的法律法规，使学生认识到软件开发是一个智力发明过程，增强对软件知识产权法律爱护意识。3软件开发的诚信和道德。在互联网平安领域，移动互联网歹意程序大量出现。2008年通过自主捕获和厂商交换获得的移动互联网歹意程序数量
7、253万余个，同比增长23.4%【4】。这些歹意程序不仅影响到广阔用户在移动互联网中的体验，还存在歹意扣费、隐私窃取及远程控制等平安威胁，给用户造成巨大损失。在专业教学过程中，通过社会诚信建设和道德建设的学习，帮忙学生树立正确的道德观念，增强社会诚信意识，抱着对人民大众负责的态度，谨慎平安地开发对国家经济建设有益的软件。3.3课时分配的调整如何合理分配课时直接影响专业教学目标最终能否实现。实施时可以通过将局部课内专业学时调整为文化学时，适当增加课外学时。课内文化学习以老师引领为主，课外以学生自学、小组讨论、撰写学习报告为主。比方，在“软件项目概述教学模块，分配2个课内学时引领学生学习了解中国高
8、科技IT行业的兴起和优势，增设2个课外学时。在“软件分析教学模块，分配2个课内学时了解我国软件产业的开展状况和趋势，增设2个课外学时。在“软件设计教学模块，分配2个课内学时加强法律法规学习，特别是软件行业的相关法律法规，增设2个课外学时。在“软件编码和“软件测试教学模块，共分配2个课内学时了解信息领域的铸梦者如何践行社会主义核心价值观，增设2个课外学时。在“项目管理教学模块，共分配2个课内学时了解我国项目科技与现代化，增设2个课外学时。3.4教学模式和办法的改良1积极探索多元教学模式。教育人工智能在教育中的融合应用，在提升学习者学习兴趣和学习效果的同时，帮忙教师及时发现教与学中的缺乏，并针对学
9、习者进行个性化指导【5】。借助网络教学平台，通过课前微课短视频帮忙学生预习本课堂的知识点，启用在线互动答题程序提高学生课堂参与度，利用网络教育资源如慕课平台进行课后知识拓展。多元教学模式的融合可有效提高课堂效率，提升学生学习的积极性和主动性。在前期发展的教学实践过程中，本课程采用学校的在线教学直播平台进行理论授课，提前上线授课课件和短视频供学生预习；授课过程中使用QQ在线答题与学生进行互动，设置随堂互动答题，实现课后作业的提交与批改；慕课平台当选择国家精品课程的优质资源进行拓展学习。从实际授课情况来看，在这种创新的多元教学模式下，学生课堂的参与度和学习积极性比往期要更高，教师更好地了解学生对知
10、识的掌握情况，有针对性地发展习题讲解和辅导。2丰盛教学办法和教学伎俩。案例教学可以有效帮忙学生提高分析问题、解决问题的能力。课程主线以某教学教务管理系统开发案例为导向，理论与实践相结合，使学生掌握各阶段工作原理与办法。教学案例也需时时更新，以反映软件项目领域最新的技术和办法。类比教学法也是一个有效的教学办法。比方，通过计算机机软件著作权侵权案例的讲解和分析，培养学生知识产权意识；通过华为5G技术的开展、阿里云的开展等国内IT高科技的介绍，培养学生民族自信及创新意识。四、总结本文思考和探索软件项目与办法在本科生中的创新教学模式和教学办法，通过教学大纲的修订、教学学时分配的调整，挖掘专业知识中隐含
11、的文化元素，多元教学模式的融合和实践，对实现“立德树人教育基本目标，具有重要的意义。通过课程不断创新和实践，切实提高学生专业技能和文化素养，提升社会责任意识。参考文献【1】高德毅,宗爱东.课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择.思想理论教育导刊,2008(1):31-34.【2】刘强,陈越等.“软件项目课程教学实施计划.中国大学教学,2008(2):41-45.【3】徐玲,高旻等.软件项目专业实践教学质量保障体系探索,实验室研究与探索,2008(34):205-208.【4】晋晓雨,张俊楷.教育人工智能下高校信息化教学模式构建研究.科技与创新,2020(17):89-91.【5】国家计算机网络应急技术处理协调中心2008年中国互联网网络平安报告北京:人民邮电出版社,2008
