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1、 中班幼儿园活动教案反思7篇 【活动目标】 1、学做小猫轻轻地走和跑。 2、用行动来表示情愿听老人的话。 3、培育幼儿遵守嬉戏规章。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、主动参加活动,体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 【活动预备】 1、老猫和小猫的头饰。 2、活动场地上有直径6米左右的大圈作为小猫的家,四周有供小猫们隐藏的玩具、器具。 【活动过程】 一、师:小朋友今日的天气真好,教师和你们做个嬉戏好吗? 二、引导情感:教师扮演老猫可先和小猫沟通情感,“老猫奶奶爱小猫、小猫听见吗?” 1、引起幼儿的留意,“小猫、小猫怎么说?”引导幼儿应答,留意可以有不同的应答,目的是融洽老猫与小猫之间的
2、感情。 2、交代规章可着重引导幼儿用行动来表示听老人话,老猫奶奶睡着了、小猫轻轻出去玩。老猫奶奶醒来了,老猫睡醒四周瞧,我的孩子哪去了?”老猫奶奶不见了小猫,心里可焦急了,它“瞄-瞄”,地叫,小猫最听老猫奶奶的话了,听到老猫叫声,它们“瞄瞄瞄”赶快轻轻跑回老猫奶奶身边蹲下、让老猫奶奶放心。 3、师生共同嬉戏,留意不断鼓舞“小猫”真听“奶奶”话,这么快就回到“奶奶”身边,“真是乖小猫”,使嬉戏过程始终充溢着老猫对小猫的慈祥及小猫的亲切感中。 嬉戏过程要留意走和跑的步伐要小,速度要适中。 三、嬉戏玩法及规章: 教师扮老猫,蹲在场地中心。幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。嬉戏开头,老猫装睡。小猫轻轻地走或跑
3、到场地四周藏起来。老猫听到小猫走开后,睁开眼睛说:“老猫睡醒四周瞧,我的孩子不见了。”同时站起来四周张望,查找小描,嘴里“喵喵”叫。小猫听见老猫叫声时,边“瞄瞄瞄”地叫,一边赶快地跑回老猫身边蹲下。 规章:小猫要在老猫“喵喵”叫后才能走出来。 【活动反思】 大班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的心情性。小班幼儿根本把握了走,跑、跳,爬等根本动作技能。但是他们的动作仍旧不够协调和平稳。依据小班孩子年龄特点,设置的嬉戏必需要有特别强的情景性,才能吸引幼儿的留意力,这就需要教师创设肯定的活动气氛。老猫睡觉醒不了这个户外嬉戏活动,主要是通过故事情景,
4、贯穿整个嬉戏。让每个幼儿都能始终保持以开心的心情积极主动的参加,真正做到玩中学,学中乐。 一、形象好玩的角色扮演,鼓舞孩子积极参加嬉戏,融入到嬉戏之中。 我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度动身,抓住他们对小动物的深厚兴趣的特点,教师当“猫妈妈”,幼儿当“小猫”,嬉戏前可用一个完整的故事吸引住孩子,把嬉戏儿歌发挥成故事,通过故事让孩子知道找不到“小猫”,“猫妈妈”会很焦急;离开了“猫妈妈”,“小猫”会很危急。听到“猫妈妈”的叫声,该怎么办呢?大家来学一学吧。诱发了孩子的兴趣,接下来教师也无须介绍嬉戏规章了。 二、布满童趣的情景设置,适时调整孩子的运动量,到达科学熬炼身体的效果。 在嬉戏过程
5、中如还未到达预设的运动量时,就可以转变嬉戏情节,告知小猫们:“不好啦,打雷啦!”“快点跟猫妈妈跑回家!” 提高了跑的速度,在快速跑的过程中孩子的心情被调动起来,从而到达了嬉戏的运动量,取得了科学的熬炼身体的预期效果。 三、小班孩子的嬉戏具有敏捷性和机动性。 作为教师应当有敏锐的观看力,敏捷机动的应变力量来应付突发的意想不到的事情。如:对跑回来的孩子说:“不好啦,我丢了一只小猫,你们少了一个弟弟,让我们一起把它喊出来吧!”于是大猫和小猫一起喊“猫弟弟,快出来吧!”在这样的心情感染下,他肯定会跑到妈妈身边来的。 在反思过程中,我意识到:在嬉戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点,把孩子的需求放在第一位
6、,还是不断挖掘嬉戏其内在的有意义的教育价值,只有这样才能使孩子得以成长和进展。 中班幼儿园活动教案反思篇2 活动内容: 古诗绝句 活动目标: 1、激发幼儿对美妙大自然的喜爱之情。 2、在给诗配画的根底上理解古诗的内容,学会整首吟诵。 3、采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。 活动预备:课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。 活动过程: 一、导入 1、师幼自由沟通熟悉的飞禽引入课题。 2、教师利用课件引导幼儿简洁了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色特别好看,常常站在树枝上展现它悦耳的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,常常是排
7、成一行。 3、师幼一起或请个别幼儿朗读这首关于黄鹂和白鹭的古诗绝句。 二、绽开 1、前两句采纳幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解内容。 教师朗读“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿依据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。) 2、后两句采纳看大挂图的形式,理解其诗句的内容。 (1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些风光似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 (2)“门泊东吴
8、万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路,这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停靠,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。 3、教师示范朗读并演示操作活动教具,请幼儿完整观赏古诗。 4、教师采纳字图搭配的方法,帮忙幼儿理解古诗中的动词。 鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的风光似乎含在窗户里一样;泊:停靠、停靠。 5、学问拓展:古诗是描写人物的还是描写风光的?哪个季节的风光?你是从哪里知道的?是谁?他为什么要写这首古诗? 三、完毕 幼儿自由朗读学过的古诗。 大班语言领域活动:反义词 大班语言领域活动:反义词 中班幼
9、儿园活动教案反思篇3 一、活动目标 1、对实物,图片的观看比拟,使幼儿初步理解反义词的含义。 2、进展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习兴趣。 3、学会正确运用反义词 二、活动预备 1、实物:娃娃,书,糖,药 2、多媒体课件 三、活动过程 1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 (1)出示珍宝盒引起幼儿兴趣。 师:小朋友,今日教师带了一个珍宝盒,里面住着许多对好朋友,教师请一个小朋友来摸珍宝。 (2)请幼儿观看比拟教师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮,长短。 师:像高矮,长短这样意思相反的词叫做反义词。 教师与幼儿以摸珍宝的方式,利用实物,各种器官,理解什么是反义词。 如娃娃,引导幼儿说出大小;
10、如书,引导幼儿说出厚薄;如听拍手速度,引导幼儿说出快慢 2、请幼儿说说自己还知道什么反义词。 3、利用幻灯片图片,玩嬉戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达 4、师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”,体验语言沟通的乐趣。 5、带小朋友出去找反义词。 师:总结:小朋友们,只要我们有一颗擅长发觉的心,我们就能在生活中找到许多反义词,那现在教师带你们出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多。 中班幼儿园活动教案反思篇4 活动目标: 知道换牙是一种正常的生理现象,不用可怕。 能围绕换牙话题进展争论,并大胆、清晰的表达自己的见解。 了解换牙时应留意的卫生,并学会爱护新长出的牙齿。 培育幼儿的尝试精
11、神。 激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备: 乳牙图片、汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。 活动过程: 一、回忆阅历:通过讲故事,引起兴趣。 乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 小结:我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比拟小,也不够坚硬,当我们渐渐长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开头长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。 二、阅历沟通:结合自身阅历,把握换牙的卫生学问。 1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让
12、大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们? 2、提问: 1)假如你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么? 2)有的小朋友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么? 3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办? 有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢? 4)你们还有什么换牙的问题要问吗? 小结:原来我们在换牙时用不着可怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时消失的问题,可以请爸爸、妈妈帮助,也可以到医院请医生帮助。 三、绘画:如何爱护新牙。 1、当我们换牙齿的时候,应当怎样爱护新牙齿呢
13、? 2、沟通幼儿的护齿方法。 活动反思: 本次活动适合本班幼儿的生活实际,活动中通过师生互动,让幼儿大胆、清晰的说出自己的见解,从而提高幼儿的语言表达力量,在教师的引导之下,幼儿画画,说说中了解了该如何爱护自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙学问,有个别幼儿的乳牙活动了,他可以站起来对教师说,教师我换牙时不会哭的,我要好好爱护牙齿,但有3个幼儿不能积极参加活动,由于这几个孩子还没换牙,所以不能集中精力参加活动。 中班幼儿园活动教案反思篇5 设计背景 漂亮的春天来到了,处处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着,孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨,教室里播放这小雨沙沙的乐曲。 活动目标 1、理解散文,感受散文所表现的春天的美。 2、学习用美丽的语言描述春天的风光。 3、仿编散文,并用完整的话表达出来。 教学重点、难点 1、用美丽的语言描述春天的风光。 2、仿编散文,并用完整的话表达出来。 活动预备 1、活动前,带着幼儿观赏过春雨的自然风光。 2、多媒体课件,录音机。 3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。 活动过程 一、以多媒体课件“春天的风光”画面导入,吸引幼儿的留意力。 1、幼儿看课件画面描述看到的春天的风光,在春雨沙沙的音乐声中争论。 2、教师简洁小结幼儿所描述的内容,并将音乐声放大带着幼儿随音乐做律动,表现赞美春色的欢乐心情。