中班幼儿园活动教案反思7篇.doc

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1、 中班幼儿园活动教案反思7篇 【活动目标】 1、学做小猫轻轻地走和跑。 2、用行动来表示情愿听老人的话。 3、培育幼儿遵守嬉戏规章。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 【活动预备】 1、老猫和小猫的头饰。 2、活动场地上有直径6米左右的大圈作为小猫的家，四周有供小猫们隐藏的玩具、器具。 【活动过程】 一、师：小朋友今日的天气真好，教师和你们做个嬉戏好吗? 二、引导情感：教师扮演老猫可先和小猫沟通情感，“老猫奶奶爱小猫、小猫听见吗?” 1、引起幼儿的留意，“小猫、小猫怎么说?”引导幼儿应答，留意可以有不同的应答，目的是融洽老猫与小猫之间的

2、感情。 2、交代规章可着重引导幼儿用行动来表示听老人话，老猫奶奶睡着了、小猫轻轻出去玩。老猫奶奶醒来了，老猫睡醒四周瞧，我的孩子哪去了?”老猫奶奶不见了小猫，心里可焦急了，它“瞄-瞄”，地叫，小猫最听老猫奶奶的话了，听到老猫叫声，它们“瞄瞄瞄”赶快轻轻跑回老猫奶奶身边蹲下、让老猫奶奶放心。 3、师生共同嬉戏，留意不断鼓舞“小猫”真听“奶奶”话，这么快就回到“奶奶”身边，“真是乖小猫”，使嬉戏过程始终充溢着老猫对小猫的慈祥及小猫的亲切感中。 嬉戏过程要留意走和跑的步伐要小，速度要适中。 三、嬉戏玩法及规章： 教师扮老猫，蹲在场地中心。幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。嬉戏开头，老猫装睡。小猫轻轻地走或跑

3、到场地四周藏起来。老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：“老猫睡醒四周瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四周张望，查找小描，嘴里“喵喵”叫。小猫听见老猫叫声时，边“瞄瞄瞄”地叫，一边赶快地跑回老猫身边蹲下。 规章：小猫要在老猫“喵喵”叫后才能走出来。 【活动反思】 大班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。小班幼儿根本把握了走,跑、跳，爬等根本动作技能。但是他们的动作仍旧不够协调和平稳。依据小班孩子年龄特点，设置的嬉戏必需要有特别强的情景性，才能吸引幼儿的留意力，这就需要教师创设肯定的活动气氛。老猫睡觉醒不了这个户外嬉戏活动，主要是通过故事情景，

4、贯穿整个嬉戏。让每个幼儿都能始终保持以开心的心情积极主动的参加，真正做到玩中学，学中乐。 一、形象好玩的角色扮演，鼓舞孩子积极参加嬉戏，融入到嬉戏之中。 我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度动身，抓住他们对小动物的深厚兴趣的特点，教师当“猫妈妈”，幼儿当“小猫”，嬉戏前可用一个完整的故事吸引住孩子，把嬉戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到“小猫”，“猫妈妈”会很焦急;离开了“猫妈妈”，“小猫”会很危急。听到“猫妈妈”的叫声，该怎么办呢?大家来学一学吧。诱发了孩子的兴趣，接下来教师也无须介绍嬉戏规章了。 二、布满童趣的情景设置，适时调整孩子的运动量，到达科学熬炼身体的效果。 在嬉戏过程

5、中如还未到达预设的运动量时，就可以转变嬉戏情节，告知小猫们：“不好啦，打雷啦!”“快点跟猫妈妈跑回家!” 提高了跑的速度，在快速跑的过程中孩子的心情被调动起来，从而到达了嬉戏的运动量，取得了科学的熬炼身体的预期效果。 三、小班孩子的嬉戏具有敏捷性和机动性。 作为教师应当有敏锐的观看力，敏捷机动的应变力量来应付突发的意想不到的事情。如：对跑回来的孩子说：“不好啦，我丢了一只小猫，你们少了一个弟弟，让我们一起把它喊出来吧!”于是大猫和小猫一起喊“猫弟弟，快出来吧!”在这样的心情感染下，他肯定会跑到妈妈身边来的。 在反思过程中，我意识到：在嬉戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位

6、，还是不断挖掘嬉戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成长和进展。 中班幼儿园活动教案反思篇2 活动内容： 古诗绝句 活动目标： 1、激发幼儿对美妙大自然的喜爱之情。 2、在给诗配画的根底上理解古诗的内容，学会整首吟诵。 3、采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。 活动预备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。 活动过程： 一、导入 1、师幼自由沟通熟悉的飞禽引入课题。 2、教师利用课件引导幼儿简洁了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色特别好看，常常站在树枝上展现它悦耳的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排

7、成一行。 3、师幼一起或请个别幼儿朗读这首关于黄鹂和白鹭的古诗绝句。 二、绽开 1、前两句采纳幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。 教师朗读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。) 2、后两句采纳看大挂图的形式，理解其诗句的内容。 (1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些风光似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 (2)“门泊东吴

8、万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停靠，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。 3、教师示范朗读并演示操作活动教具，请幼儿完整观赏古诗。 4、教师采纳字图搭配的方法，帮忙幼儿理解古诗中的动词。 鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的风光似乎含在窗户里一样;泊：停靠、停靠。 5、学问拓展：古诗是描写人物的还是描写风光的?哪个季节的风光?你是从哪里知道的?是谁?他为什么要写这首古诗? 三、完毕 幼儿自由朗读学过的古诗。 大班语言领域活动：反义词 大班语言领域活动：反义词 中班幼

9、儿园活动教案反思篇3 一、活动目标 1、对实物，图片的观看比拟，使幼儿初步理解反义词的含义。 2、进展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习兴趣。 3、学会正确运用反义词 二、活动预备 1、实物：娃娃，书，糖，药 2、多媒体课件 三、活动过程 1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 (1)出示珍宝盒引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今日教师带了一个珍宝盒，里面住着许多对好朋友，教师请一个小朋友来摸珍宝。 (2)请幼儿观看比拟教师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。 师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。 教师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。 如娃娃，引导幼儿说出大小;

10、如书，引导幼儿说出厚薄;如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 2、请幼儿说说自己还知道什么反义词。 3、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达 4、师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。 5、带小朋友出去找反义词。 师：总结：小朋友们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在教师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。 中班幼儿园活动教案反思篇4 活动目标： 知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。 能围绕换牙话题进展争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。 了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 培育幼儿的尝试精

11、神。 激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备： 乳牙图片、汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。 活动过程： 一、回忆阅历：通过讲故事，引起兴趣。 乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比拟小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。 1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让

12、大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们? 2、提问： 1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么? 2)有的小朋友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么? 3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办? 有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢? 4)你们还有什么换牙的问题要问吗? 小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。 三、绘画：如何爱护新牙。 1、当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢

13、? 2、沟通幼儿的护齿方法。 活动反思： 本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，让幼儿大胆、清晰的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达力量，在教师的引导之下，幼儿画画，说说中了解了该如何爱护自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙学问，有个别幼儿的乳牙活动了，他可以站起来对教师说，教师我换牙时不会哭的，我要好好爱护牙齿，但有3个幼儿不能积极参加活动，由于这几个孩子还没换牙，所以不能集中精力参加活动。 中班幼儿园活动教案反思篇5 设计背景 漂亮的春天来到了，处处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这小雨沙沙的乐曲。 活动目标 1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。 2、学习用美丽的语言描述春天的风光。 3、仿编散文，并用完整的话表达出来。 教学重点、难点 1、用美丽的语言描述春天的风光。 2、仿编散文，并用完整的话表达出来。 活动预备 1、活动前，带着幼儿观赏过春雨的自然风光。 2、多媒体课件，录音机。 3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。 活动过程 一、以多媒体课件“春天的风光”画面导入，吸引幼儿的留意力。 1、幼儿看课件画面描述看到的春天的风光，在春雨沙沙的音乐声中争论。 2、教师简洁小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带着幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的欢乐心情。