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1、 幼儿园中班绘本变色鸟教案三篇 篇一一、设计意图： 图画是幼儿生活中必不行少的元素，幼儿的阅读力量也需要借助图画来进展。以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。依据中班幼儿的年龄特点，我设计了这次活动。 二、活动目标： 1、认真观看图书，感受故事中奇怪想象带来的情节变化。 2、观看、猜测并感知颜色的混色过程，感受颜色变化的奇异，体验活动所带来的乐趣。 3、感受变色鸟的心情变化，体验给别人带去欢乐的同时自己也很欢乐。 三、活动预备： 1、大图书一本。 2、自制活动画册：白鸟、彩色鸟、黑鸟图片重叠，可随便翻动。 3、各色颜料、透亮杯子、毛笔等。 四、活动过程： （一）、导入，激发幼儿活动兴趣。
2、教师：今日，我们班来了一位小客人，你们看，是谁呀？（出示活动画册，首页为白鸟。）我们一起和小白鸟打个招呼。（引导幼儿跟小白鸟问好。） 教师：这只小白鸟很奇妙，它身上的羽毛会变魔术。（操作活动画册）一会儿变成彩色的（翻至彩色鸟），一会儿又渐渐地变成了黑色（翻至黑鸟）。咦，这是怎么回事呢？这只鸟怎么会变色呢？小朋友，你们想知道吗？ 出示大图书。 教师：教师这里有一本故事书，这本书讲的就是关于这只变色鸟的事情，故事的名字就叫变色鸟（引导幼儿观看封面）。现在让我们一起来看看，这只鸟是怎么变色的？ （二）、与幼儿共同阅读图书，引导幼儿观看画面并进展思索。 1、引导幼儿观看图一，教师提问： （1）在这幅画
3、上你看到了什么？（白色的小鸟。） （2）这只小白鸟在干什么呢？ （3）你还看到了什么？什么颜色的？ （4）你觉得小白鸟怎样？（引导幼儿感知小白鸟的心情：很孤独，没有朋友等。） 教师叙述图一：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟向前飞，飞呀！飞呀！ 提问：白鸟会飞到哪里去呢？（引导幼儿进展猜想。） 2、观看图二，教师提问： （1）白鸟飞到了哪里？它在干什么？ 教师叙述图二：白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪！ （2）白鸟吃了红果子，会有什么变化呢？(长出了一些红羽毛。) 3、观看图三，教师提问： （1）白鸟又在干什么？（引导幼儿观看画面，并答复：白鸟在吃黄果子。） 教师叙述：白鸟
4、长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀！ （2）白鸟吃了黄果子后，又发生了什么变化呢？（长出了一些黄羽毛。） 4、引导幼儿观看图四，教师进展叙述。 教师：白鸟连续飞呀飞呀，它来到了一棵长蓝果子的树，白鸟吃了一些蓝果子，好脆好香啊！呀，白鸟又发生变化了，瞧，白鸟身上又长出了蓝色（引导幼儿看图一起说）的羽毛。 5、教师叙述图五：白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄的、蓝的，还加上了？（引导幼儿边看图边一起说“橘色、绿色和紫色”） 提问：（1）你现在觉得这只鸟怎样？（2）你觉得小白鸟现在的心情怎样？（3）你喜爱这只变色鸟吗？用一句什么话送给它？ 6、引导幼儿观看图六，教师进展叙述
5、。 教师：变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃！这时，变色鸟又会变成什么样子呢？ 教师：今日我来给小朋友变个魔术，你们看这是什么？（出示红、黄、蓝、绿等多种颜色的杯子）你们猜猜，我把它们混在一起会怎么样呢？（幼儿猜想） 教师：好，那我们看看究竟变成什么样了！（教师演示将各种颜色混在一起，让幼儿观看各种颜色混合变成黑色的过程。） 7、教师：变色鸟吃了各色的果子，变成了一只黑鸟。你觉得这时黑鸟的心情会怎样？ 教师叙述图七：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。黑鸟向前飞，飞呀！飞呀！咦？一件惊奇的事情发生了，是什么惊奇的事情呢？（观看图八） 8、教师叙述图八：黑
6、鸟在空中唱歌，唱出了什么？（引导幼儿观看画面并答复：黑鸟在空中唱歌，唱出彩色的音符。） 教师：赤橙黄绿青蓝紫，似乎什么？（像一道彩虹。） 9、引导幼儿观看图九，教师进展叙述。 教师：黑鸟在树枝上唱歌，红色的音符往下撒，发生了什么变化？（让大地开了很多红花。） 10、引导幼儿观看图十，教师进展叙述。 教师：黑鸟在树枝上唱歌，*的音符往下撒，大地又有了什么变化？（让大地开了很多黄花。） 11、引导幼儿观看图十一，教师进展叙述。 教师：黑鸟在空中唱歌，蓝色的音符处处飘，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿地树林，有彩色的远山。提问： （1）看到这一切，你觉得怎样呢？（看起来比什么都
7、漂亮。）你的心情怎样？ （2）以前的大地和天空是什么颜色的？现在呢？那么现在小黑鸟的心情又会是怎样呢？（引导幼儿理解：带给别人欢乐的同时自己也很欢乐。） （三）、完整观赏配乐故事，感受童话故事表现的美妙意境。 （四）、活动延长。 教师：假如你是变色鸟，你会把彩虹曲带给谁？（幼儿答复） 教师：请小朋友下课后把自己的想法画下来，并和自己的好朋友讲一讲你编的故事。 篇二设计意图： 我们的主题正好在开展小鸟，所以选择了变色鸟这个活动。刚拿着时一看感觉内容简洁，画面幼儿也简单懂，但细细的研读，发觉这个绘本包含着许多的东西：它既生动形象地告知了幼儿颜色变化的原理，让孩子感受颜色的奇异变化，又蕴含着肯定的想
8、象和表达的空间，但其中又不乏存在着科学性和思想性，而且作品本身的语言、意境特别美丽，有一种重复的节奏和韵律感，各个年龄阶段的幼儿都适合。我就结合中班的年龄特点和我班孩子们的特性，以及自己对绘本的一点儿理解，打算分几个教学活动来完成。通过活动让幼儿理解画面的内容，感受颜色的奇妙变化，并能养成认真阅读的好习惯，从而激发幼儿阅读的兴趣。 活动目标： 1、学习观看图画书画面并理解内容。 2、观看、猜测并感知颜色的混色过程。 3、养成仔细、认真阅读图画书的习惯。 活动预备： 白鸟、彩色鸟、黑鸟图卡各一张；装有各种颜料的杯子；教学大书变色鸟，两人一 套图画书变色鸟 活动过程： 一、采纳变魔术的手法来激发幼
9、儿阅读的兴趣。 师：有一只白鸟，它变呀变，变成了彩色鸟，又变呀变，变成了黑鸟。咦，这只鸟怎么会变色的呢？（先后来出示白鸟、彩色鸟、黑鸟） （评析：采纳变魔术的形式能吸引幼儿的阅读兴趣，也为以下的猜想、阅读有了很好的 铺垫。） 二、让幼儿观看图画书的封面和扉页。 师：教师带来的这本书里就藏着这个隐秘呢！（教师就出示大图书）谁熟悉封面上的字？这本书的名字就变色鸟（集体念一遍故事的名称变色鸟），我们来猜猜，这只鸟怎么会变色？（让幼儿观看扉页，依据扉页上的图案来猜想） （评析：由于有了刚刚的变魔术，加上扉页的观看，幼儿一下子都能猜出来，为自主阅读激发了兴趣，也给幼儿自己阅读缩小的范围，供应了阅读的主线
10、。） 师：白鸟究竟是怎么变色的呢？请小朋友自己来阅读图画书。 三、幼儿自主阅读（115页），播放背景音乐。 1、提出阅读的要求：两人一本书，用大拇指和食指一页一页地翻，每页要看认真：看谁看得最仔细，最认真。书中有小夹子的地方是小书休息的地方，不要翻开。 （评析：让幼儿明确阅读的要求，能帮忙幼儿养成两人友好合作阅读的习惯。） 2、幼儿两人一组阅读图书，并播放背景轻音乐。（先看完的小朋友可以与好朋友沟通。） （评析：边阅读边播放背景轻音乐，为幼儿创设美丽的阅读的气氛，从而让幼儿体验到阅读的乐趣。可在开展的活动中，消失了以下的不好习惯：一人拿书，个别自我意识强的幼儿非要一人看，消失了争抢。有的小组消
11、失了夹子掉下来，可能是夹子松动了，也有可能想看后面的缘由。经过教师的提示，有的幼儿能够一起阅读，但不能做到宁静阅读。） 3、幼儿叙述观看到的内容：看到的白鸟是怎么变色的？你怎么知道变成了红色的？你怎么知道这是羽毛？假设孩子们先说到了后面的，可以引导幼儿阅读时要从前面看起等。 （依据幼儿的答复，请其他小朋友也翻到这一页，并让幼儿宁静听别人的讲，在孩子们叙述的过程中，教师可以用书里的内容进展补充） （评析：这个环节是共享阅读，依据幼儿的答复集体一起翻阅到这一页，这样可以让幼儿留意力集中，学习按页码挨次看书，也可以帮忙幼儿进展验证、补充，或者争议，也就是交给孩子阅读的方法，从而提高阅读的力量。可在活
12、动中消失了幼儿都想表述的现象，让幼儿翻阅到其中的一页无法进展，后来利用了大图书才有所收敛，从中发觉幼儿的阅读习惯需要加强与培育。） 四、教师与幼儿共同阅读大图书。 师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只小鸟向前飞，飞呀飞呀!（学鸟飞） 1、引导幼儿思索：白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么变化？ 如：先吃了红色的果子，变出了红羽毛。（依据挨次出示预备好的小图卡：红果子和红羽毛）并让幼儿仿照吃，说说果子的味道。 如：又吃了几颗黄果子，变出了黄羽毛。（出示：黄果子和黄羽毛） 如：再吃了一些蓝果子，变出了蓝羽毛（出示：蓝果子和蓝羽毛） 2、白鸟吃了那么多颜色的果子，就变成了什么鸟？（彩色鸟）它
13、的羽毛又多了哪些颜色？（出示：彩色的鸟和橙色、绿色和紫色） 3、变色鸟吃了不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃，彩色鸟变成了什么？（出示图卡黑鸟） 4、争论：怎么样会变成黑鸟的？真的变成黑鸟了？你们信任吗？（请幼儿举手表决） （评析：师生的共同阅读能够引导幼儿深入阅读，能够把故事中涉及到的重难点再次稳固，特殊是在活动中实行小图卡，使幼儿清楚地观看到白鸟的逐步变化过程。） 五、尝试彩色变黑色 1、师：拿我们来做试试看，这些颜色当成各种颜色的果子，把它们混合放在一起，看看究竟会不会变成黑色？ 2、小试验：演示各种颜色混在一起，让幼儿观看各种颜色混合变成黑色的过程。引导幼
14、儿发觉问题的答案。 （评析：各种颜色放在一起混合能够变成黑色是个科学性的问题，只凭简洁的说教，故事中的内容幼儿不能真实的感受，理解。通过小试验使幼儿真正感知到颜色变化的奇妙和奇妙！） 篇三活动目标： 1.学习观看图画书画面，理解通话故事的内容。 2.尝试依据PPT画面叙述故事内容。 3.感受颜色变化的奇妙与奇妙。 活动预备： 1.白鸟、彩色鸟、黑鸟图片各一张。 2.各种彩色的颜料、杯子。 3.图画书两人一本。 活动过程： 1.分别出示白鸟、彩色鸟、黑鸟图片，激发幼儿阅读的兴趣：有一只白鸟渐渐地变成了彩色鸟，后来又变成了一只黑鸟。咦？这只鸟怎么会变彩色呢？ 2.指导幼儿阅读图书，鼓舞幼儿在看图画书的同时，试着讲故事给自己听；再请幼儿说说对故事内容的理解，留意认真倾听幼儿的叙述。 3.与幼儿共同
