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1、 化学教师期末教学总结模板10篇教学总结”查看更多的教学总结喔。 化学教师期末教学总结模板1 本学年度，我担当（高三化学）三个班的化学教学工作。工作总结如下： 一、积极抓好日常的教学工作。 积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;仔细上好的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验（报告）;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。 二
2、、积极参与教学改革工作，使教研水平向更高处推动。 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的（方法）。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 三、加强业余时间的业务学习。 积极学习各种学问，以充实自己，以便在工作中以坚实的学问作为指导，更好地进展（教育）教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮忙其他同志制作课件
3、，上网查找资料等等。 四、下学期努力方向。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、以公平的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，承受你。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的力量和成绩在原有的根底上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着
4、不断的变化。作为有责任感的教育工，我们必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 化学教师期末教学总结模板2 本学期我担当高二158、162两个理科班和159、161、165三个文科班共五个班级的化学教学工作。本学期主要的教学任务是文科班完成“选修模块化学与生活”的教学任务，而理科班要完成“选修模块四化学反响原理”，它是继必修课程化学1、化学2之后的选修课程，从化学反响与能量、化学反响速率，引导学生讨论化学反响现象，探究化学反响规律。对于这个模块的教学，必需建立在学生有肯定的根
5、底学问的根底上来绽开教学的，这一个学期高二的教学中确实面临了很大的压力和问题，同时又是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结： 一、实行的： 1、能仔细完成学期初制定的教学，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，在课堂上能上好每一堂课。由于高二的大局部学生根底学问相对来说比拟薄弱，而化学反响原理又比拟，在教学过程中我不断转变自己的来激发学生学习的热忱，到达教学的效果和目的。 2、这一个学期的教学虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一局部在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比拟大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的教师借了相关的资料和
6、考试大纲，再结合我们教学大纲，仔细备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。 3、有时间我就去听同组教师的课，在听课的过程中我学到了许多的学问，准时订正了自己教学上的缺乏之处。作为一个教师和方法特别重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能无视，他们的问题提出，不仅表达了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。 4、在对学生作业的批改正程中，采纳多种方式，比方面批，学生在对化学用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比拟大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进展题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获， 5、在本学期高二根底年段的教学中
7、，我能引导学生回忆已有的学问，在新旧学问之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生绽开积极的争论，在教学中提高学生学习的。能帮忙学生稳固学问，应用学问解决某些实际问题。 二、存在的缺乏和问题 1、新教材试验内容和试验要求很高，尤其在高考中还有大型探究试验，由于学校试验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽，动足，但还是圆满多多。 2、练习的训练量还是多了些，由于学生生源的缘由，根底差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。 三、下学期努力方向 1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 2、加强守纪方面的，使学生不仅在课堂上
8、集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 3、以公平的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，我们必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣使命。完成学校各项工作指标。 化学教师期末教学总结模板3 一、仔细处理好初中高中课程的连接。 （高一化学）是高中化学教学承上启下的一个重要阶段，初高中化学教材连接始
9、终是高一化学教学中要应对的问题。假如连接不好，使他们过早地失去对化学的兴趣，甚至打击他们的学习信念，学生的成绩就会下滑，而一蹶不振，我认为只要抓住了高一，也就抓住了整个高中。 初高中的课程难于连接是由于教材、（学习方法）及课时都发生了很大的变化。做好根底学问连接，实现化学平稳过渡能够从以下几个方面着手： 1、化学用语 2、原子构造与原子构造示意图 3、氧化反响和复原反响 4、物质分类与酸碱盐相互的关系 5、化学试验的根本方法与技能 6、化学计算本领 7、高中（化学学习方法）和要求介绍 二、教学中“度”难以把握 教改后高中的化学虽然整体资料略有削减，但却更注意实际学问的应用，化学和日常生活的联系
10、，整体难度并没有降低，而是有所增加，尤其是高一年级。新课改后，在高一化学新教材中几乎安排了中学化学中全部的学问模块。 新教材重试验，利于探究性学习，理论学问很少，只供应了根本框架，而相应资料必需由教师引导和补充，这就具有很大的可塑性，究竟补充多少学问，补充到什么程度，没有统一的标准，简单造成两个极端。对无高三（阅历）教师由于对旧教材不熟识，使得他们认为没什么可补充的，这样会造成容量不够，而有高三阅历教师由于全面的学问积存，常常会凭借增加已有的高考复习阅历，许多进展补充，这将会造成课程容量大，教学进度慢，课时不够，不能按时完成教学任务等问题。我个人认为这两种处理方式都是不行取的，折中处理，拓展不
11、能“一步到位”。 三、处理好探究教学与传统教学的关系，强化教学过程中的“互动意识” 探究教学是新课标大力提倡的（教学方法）之一。各种传统教学法是前人不断总结得出的经典教学方法，与探究式教学方法无所谓谁优谁劣，教师要依据教学的详细资料选择不一样的教育方法。探究式教学方法强调学生的主动思索和主动探究，传统教学方法也不排斥学生的主动参加。例如，让学生经过阅读教材归纳学问点，利用教材中的思索和沟通，学与问让学生进取参加课堂活动，经过观看，让学生总结说消失象，做出结论等。探究式教学法所花费的时间长，需要投入较大的精力，教师不行能全部学问点都用这种方法。 在这近三个星期的教学活动中，自我深深意识到教学过程
12、是一个双面过程，让学生活动占主导地位对提高课堂教学效果大有帮助。由于此刻高一学生学科多，学习负担重，大多数学生对所学过的学问点和所讲过的典型方法遗忘现象比拟严峻。例如，高一化学第一次周测，有一道书里四个试题，是课本及练习中常消失的，是送分题，而得分并不高。这说明学生课后没准时稳固，所以要特别强调师生互动，生生互动，实践证明效果很好。 四、仔细处理好教材，注意学生的学习方法的培育。 新教材一味削减学问点，删减有价值的资料，实践教学与专家的设想消失了冲突，我了解到许多学科存在这个问题，教学一线的教师其实比专家在“如何使学生能理解或把握一些学问，培育相关本领”方面更有深入了解，并且肯定结合了不一样学
13、生的实际。所以，这就要求我们教师要仔细备好每一堂课。在备课过程中必需要回忆所教学生初中使用的教材，了解初中相关学问体系，对一些概念要做重建工作。备课是要常常查阅一些相关的资料和书籍，用来充实课堂的教学，尽量把一堂课上得充实些。 许多学生学习后，存在许多的问题，很多学问点不理解，经过批改作业及与个别同学交谈得知，认为初中化学很简单学，所以就不太重视化学学科的学习及方法提炼，没在化学上多做一些练习和稳固，还以初中化学的学习方法学习高中的化学，这就要求教师要注意学生学习的方法培育。古人说：授人以鱼，只备一饭之需，授人以渔，则可终身受用。实践证明学生学习方法的转变是一项艰难的劳动，要有一个逐步适应的过
14、程，决不能操之过急。在高一对学生设的问题台阶不要一下子就很高，而是他们能上得去，以防发生两级分化。要经过引导，教会学生从比拟中学习。如习题课，讲解试卷，练习册等，发觉相像，查找规律，逐步培育思维的灵敏性，在平常训练中不断找出好的学习方法。 以上谈了我在实施新课程教学实践后的一些问题与（反思），这些问题可能是就课程实施过程中不行避开的问题，虽然我不知新课标走向如何，但我能确定地说这些不行能是新课改所期望的，但课改必需进展究竟是必定的。 化学教师期末教学总结模板4 本学期我担当高三年5、6两个理科班的化学教学工作，高三年（毕业）班实行分层次教学，K三(6)班是培优班，其他班级均为一般班，现对本学期
15、所做的工作总结如下： 一、了解学生的学情 我是高三才接这两个班级，因此学期初的主要任务是了解学生的学问水平才能依据学生的状况制定教学规划，6班是由年段总分前50名的学生组成，虽然是总分较好，但单科化学还是存在很大差距。5班成绩都偏弱，化学学问把握较好的只有三五个学生，大多数根底都很差，尤其是化学1很薄弱。全体学生在高一高二共学习了4个模块化学1、化学2、化学反响原理、物质构造与性质，没有选修有机化学根底因此的选考只能选择物质构造与性质，大多数学生都是化学1的根底很不扎实。 二、制定具体的高三年教学进度 本学期我担当高三化学备课组组长，在开学初就组织备课组成员仔细讨论09年福建省考试说明和考试大纲制定具体的教学规划和试验规划，在备课组活动中我们主要一起共同讨论课程标准、福建省的毕业班教学建议和教学要求，并制定
