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1、一、小班游戏1、 听听是谁？游戏类型：音乐游戏适合年龄：3-4岁游戏时间：5-7分钟游戏目的：熟悉、掌握各种小动物的名称游戏准备：狗、猫、鸡、牛、羊、猪、等小动物的头饰；用积木搭的门游戏过程： 让一名儿童扮成小猴或小熊猫，站在用积木搭的门前，再让几名儿童分别扮成狗、猫、鸡、牛、羊、猪、等小动物。小动物们依次敲门，小猴问:Who is it?扮成小动物的儿童发出所扮小动物的叫声，并说： Its me.小猴先与各种小动物打招呼，然后把他们请进屋。可以说： Hello, Dog, Come in, please.小动物们对小猴说： Hello, monkey.最后，大家一起唱歌谣。2、买东西游戏类型
2、：角色游戏适合年龄：3-4岁游戏时间：6-8分钟游戏目的：练习句型Can I help you? Id like a (an)-How much is it?游戏准备：桃子、香蕉、勺子、盘子等学过单词的食物或教学卡片；柜台；篮子；硬币若干游戏过程： 情景设置为在超市购物，一名儿童扮成售货员，其他人扮成购物者。A：Good morning, Can I help you? B: Id like an icecream.A: Here you are. B: How much is it ? A： One yuan. Thank you. B: Good-bye.A: Good-bye.3、眼睛在
3、哪里？游戏类型：音乐游戏/体育游戏适合年龄：3-4岁游戏时间：3-5分钟游戏目的：巩固对人体五官、四肢的名称及其功能的认识游戏准备：歌曲 Head, Shoulders, Knees and Toes 的磁带（歌词见本章的一节中的第九首） 游戏过程： 教师说：Touch you eyes.儿童用手指双眼。用同样的方法练习nose, ears, mouth, knees, toes; 教师一边唱一边做动作。 让儿童能够跟唱，并学做动作。4、过拱门游戏类型：音乐游戏适合年龄：3-4岁游戏时间：3-5分钟游戏目的：练习所学的英文句型游戏准备：一段节奏明快的音乐游戏过程：让两名儿童把手举过头顶，我在一
4、起形成个拱门，其他儿童排成一队。几名儿童随着音乐跳着舞通过这个拱门。音乐一停，做拱门动作的儿童放下胳膊，问被套住的人一个问题，如：Whats your name? 或How old are you? 等，被套住的人如果能答对问题，就可以通过拱门；答不对就退出游戏。最后剩下的就是获胜者。5、公共汽车上游戏类型：角色游戏适合年龄：3-4岁游戏时间：8分钟游戏目的：培养儿童集体合作的能力和尊老爱幼的好习惯游戏准备：公共汽车模型、红绿灯模型、司机、售票员的制服游戏过程： 让几名儿童分别扮成司机、售票员、老奶奶和其他乘客。 司机开车，可以说：A bus, a bus, bus, bus, bus. Di
5、, di, ch-开到Bus Stop 停车。售票员说：Get on, please.乘客上车后，售票员说； Ticket, please. 司机继续开车，遇到红灯时，大家唱歌谣： Red, yellow, green. Red, yellow, green. Red, yellow. Red, yellow. Red, yellow. Red, yellow, green. 老师说：Go! A bus, a bus, bus, bus, bus. Di, di, ch- 上来了一位老奶奶。车上的人一起说：Hi,grandma.车上的乘客给老奶奶让座：Sit down, please, gra
6、ndma.老奶奶说：Thank you.汽车开到了动物园，售票员说：Get off, please. 乘客说:Goodbye.6、摸动物卡片游戏类型：智利游戏适合年龄：3-4岁游戏时间：6-8分钟游戏目的：训练儿童的听力；复习所学的各种动物的名称游戏准备：盛有各种动物卡片的盒子游戏过程：儿童围成一圈做好，让一名儿童站在圈中央，用手绢蒙住眼睛，然后在放有dog, cat, duck, chick, monkey, panda, elephant, rabbit 等动物的卡片的盒子里摸出一张，教师把那张卡片给其他儿童看，让他们学卡片上所画动物的叫声，让蒙住眼的儿童根据叫声说出自己摸的是什么动物的卡
7、片。猜对后，让其他儿童站在圈中央，继续惊醒游戏，看看谁猜对的多。二、中班游戏1、盖房子游戏类型：音乐游戏适合年龄：4-6岁游戏时间：3-5分钟游戏目的：训练儿童动作的准确性；认识10以内的数字游戏准备：用粉笔在地上画若干个长方框，再把每个框分成一些小方格，写上1至10的数字游戏过程：让一名儿童站在方框外面，其他儿童用英语说出某个数字，站在框外的儿童向数字所方格投沙包。如果投得又对又准，就可以在里面画一幢小房子。画完房子后，还站在小房子上面学校兔子（或其他小动物）跳的动作，跳得次数应与小方格内的数字相同，然后说出该数字。如果这名儿童把这些都完成得很好，他（她）就获胜了。2、龟兔赛跑游戏类型：表演
8、游戏适合年龄：4-5岁游戏目的：培养积极性、趣味性；联系相关英语单词游戏规则：把全班的儿童分成两组，一组扮演兔子，另一组扮演乌龟，获胜的儿童可以给自己的队加1分，最后得分最多的队获胜。游戏准备：乌龟头饰与兔子头饰若干游戏过程：教师说：Get set. On your marks. 其他的儿童法令：One two three. Go！Tortoise: Hello, rabbit. Rabbit: Hello, tortoise. Look, I can jump.Tortoise: I can run. Rabbit: Can you run?Tortoise: Yes, I can. Let
9、s have a race. Rabbit: OK!其他儿童一起喊加油，例如，Rabbit, run. Rabbit, run. After Rabbit, Tortoise, try!3、在餐厅里游戏类型：角色游戏适合年龄：4-5岁游戏目的：复习所学句子，培养讲礼貌的好习惯游戏准备：两张圆桌、三把椅子、一杯牛奶、一杯果汁、鸡蛋、面包各三个左右游戏过程： 让几名儿童扮演餐厅里的顾客和服务员。在教室前面放两张圆桌，四把椅子，把饮料与食物放在一边。三名儿童坐在桌前，面向观众。三名儿童向服务员要不同的饮料和食物，服务员与顾客要有礼貌的询问和回答。 男服务员：Juice or milk? 顾客1：Mi
10、lk, please. 男服务员：(端来牛奶)Here you are. 顾客1：Thank you.(喝掉)女服务员：Milk or juice? 顾客2：Juice，please.女服务员：(端来果汁)Here you are. 顾客2：Thank you(喝掉)女服务员：Have you some bread? 顾客3：No,thanks. An egg, please.女服务员：(拿来鸡蛋)Here you are. 顾客3：Thank you. (吃掉)4、看病游戏类型：表演游戏适合年龄：4-5岁游戏目的：掌握一些生活常识；掌握怎样询问名字游戏准备：医生的白大褂、听诊器、小熊、猴子、
11、小狗和小猫的头饰游戏过程： 四名儿童分别带头饰扮作小狗、小猫、小熊和小猴子，一次去看医生Miss Panda, 医生穿白大褂。Miss panda: Whats your name? The animals: My name is -Miss panda: Say “Ah”. The animal: Thank you. Bye-bye!Miss Panda: You are welcome. Bye-bye!5、猜猜看游戏类型：智利游戏适合年龄：4-5岁游戏时间：8-10分钟游戏目的：复习所学单词游戏准备：图片若干张游戏过程： 让一名儿童到教室前面，只给他（她）一人看一眼图片，其他儿童向他（
12、她）提问，如：Is it an animal? Is it yellow? Can it fly? Has it two feet ? 等，他（她）用 Yes 或 No回答。最先猜出图片上画的是什么的儿童会得到一个奖品并可以从教师那里抽出一张卡片，看一下，回答其他儿童的问题。如果在规定时间内没有人能猜出图片上的画，到教室前面的儿童可以用英语告诉大家，且能得到一个奖品，而且可以在抽一张卡片，继续回答其他儿童的问题。 问：Can it fly? 答：No. 问：Can it jump? 答：Yes.问：Has it got a tail? 答：Yes. 问：Is it a monkey? 答：Ye
13、s.6、找朋友游戏类型：体育游戏适合年龄：4-5岁游戏时间：10分钟游戏目的：培养儿童开朗的性格，主动团结的品格游戏准备：若干蒙眼睛的布游戏过程： 儿童围成一圈站好，用布条蒙上一名儿童的眼睛，教师领着他（她）到任意一名儿童面前，梦者眼睛的儿童用手摸对方的头发、脸，然后问：Are you a boy? 也可以问： Are you Tom? 被问儿童回答：Yes, I am. 或No, I m not. I am a girl. 或No, I m Sam.三、大班游戏1、 你在哪里？游戏类型：音乐游戏适合年龄：5-6岁游戏时间：5-6分钟游戏目的：询问某个人在何处及其回答；有礼貌的和别人打招呼游戏
14、准备：一个手偶游戏过程： 给手偶起个名字叫Billy,把这首歌中的Tommy Thumb 换成Billy.例：Billy, Billy, where are you? （把手偶藏在身后）Here I am. Here I am. （让手偶从身后出现） How do you do? （请手偶与任意一位儿童握手） 然后把Billy换成儿童的名字，唱到谁的名字，谁就站起来与教师握手，教师唱：How do you do? 也可以让一名儿童，比如Sally藏起来，其他儿童闭着眼从1数到10，然后集体唱问： Sally, Sally, where are you? Sally 马上出现并唱：Here I am. here I am. 最后全
