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1、 小学二年级语文姓氏谣原文、教案及教学反思 赵钱孙李，周吴郑王。 冯陈褚卫，蒋沈韩杨。 朱秦尤许，何吕施张。 孔曹严华，金魏陶姜。 欧阳慕容和上官， 诸葛司徒与东方。 中华姓氏上千种， 单姓复姓遍四方。 不管你我姓什么， 华夏儿女是一家。 【篇二】小学二年级语文姓氏谣教案 教学目标 1、熟悉本课生字，正确书写要求写的字。 2、正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。 3、初步了解中华百家姓的根本状况。 教学重点 认写本课生字。 教学预备 教师：能拆分、组合的生字卡片、词语卡片；较全面地了解中华百家姓的根本状况。 学生：生字卡片；了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏状况。 教学过程 一、激
2、趣导入，提醒课文题目 1、同学们，请你骄傲地告知大家，你姓什么。（抽多个学生答复。） 2、在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的同学们还知道哪些姓呢？ 3、我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些讨论中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫中华百家姓，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今日，我们就来学习其中的一小局部。 板书课文题目：姓氏谣 二、初读课文，自主识字 1、用自己喜爱的方式读一读课文，遇到不熟悉的字多读两遍。 2、找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟识的人的姓吗？ 3、谁情愿读读课文？其余孩子仔细听他是否读准了字音、读通了句子。抽生评议。 4、拿诞生字卡，同
3、桌伙伴相互考考，不熟悉的，相互帮帮，看谁记得牢。 5、沟通识字阅历：孩子们肯定有很多奇妙的识字方法，谁来向大家介绍一下识记本课生字的好方法。 （加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。） 6、用开火车读、分组读、齐读的形式认读生字。 7、齐读词语卡片。 三、诵读课文，领悟感悟 1、请学生用自己喜爱的方式读课文，说说自己读懂了什么。 （学生沟通，教师相机引导。） 2、教师：有不明白的地方吗？请提出来我们共同解决。 3、逐个争论学生提出的问题。 问题一：单姓、复姓的熟悉。 （1）学生自己谈熟悉。 （2）勾出课文里的复姓，读一读。 （3）你知道哪些人的姓是复姓，说一说。 （如：诸
4、葛亮、司马光、欧阳修等。） 问题二：学生自由畅说：“华夏儿女”指谁？为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？ 总结：在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘的不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，欢乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。 4、学生骄傲地朗读课文。 四、稳固生字，指导书写 1、课件出示8个要求会写的字。请大家读两遍。 2、教师：哪个字最难写？想看着教师写一写吗？ 3、教师范写生字，重点指导“欧”、“严”、“慕”的书写。 4、学生自主书写。 5、展现学生作业，评一评。 五、自主实践，拓展学问 1、请学生在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内沟通认读。 2、课件出示资料中华百家姓，让学生认一认，读一读。 3、鼓舞学生课后主动去查阅资料，了解一下中国姓氏的其他学问。 【篇三】小学二年级语文姓氏谣教学反思 姓氏谣以百家姓为内容，分为两个局部，第一局部为单姓，选取了百家姓中的32个单姓，以韵文的形式，按每四字一组排列。其次局部为复姓，选取的是常见的6个复姓，也以韵文的形式消失，读起来琅琅上口，便于记忆。初步了解中华百家姓的根本状况。产生爱我中华大家庭的思想感情。
