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1、14鲜花和星星教学内容 ： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；培养学生联系自己的生活实际展开合理的想象；入情入境，开展想象，感受夏天鲜花遍地、满天繁星的情景，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐。教学目标：.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 .培养学生联系自己的生活实际展开合理的想象。 .理解诗歌的内容，能抓住关键词句理解夏天鲜花和星星的繁多。4.入情入境，开展想象，感受夏天鲜花遍地、满天繁星的情景，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐。教学重点：有感情地朗读、背诵诗歌。教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。教学准备：教具： 课件学具： 课件、写绘本预
2、习学案：详见学案教学流程： 一复习巩固1.师：请小朋友的打开你的默写本，我们先来默写几个词语。友情提示：保持正确的写字姿势。认真做到做到“三个一”。花朵 真正 最好 满天2师：写完了吗？看屏幕我们一起核对一下。（出示投影）提醒：朵：几字头没有勾；真：师十字头，竖写成短撇；最：下面的“取”的第一笔要写长；满：左右结构。师：全对的小朋友举手示意一下。真棒！这么多小朋友都默对了，看来昨天晚上回家是认真复习了。二、自主学习1今天我们继续学习14课鲜花和星星（生齐读课题）师：闭上眼睛，让我们把这首诗变成能动的电影，一起去感受原野上那迷人的夏天。（听配乐朗读）师：你仿佛看到了什么，听到了什么,闻到了什么？
3、选择你感受最深的谈一谈。2.师：鲜花和星星是一首儿童诗，共分成两部分。每个小组选择你喜欢的那一部分内容进行学习。（出示幻灯）合作学习：诗中写了鲜花(星星)的什么特点呢？你是从诗中哪些语句中让你感受到这些特点的，用原点标出来，谈谈你的感受。友情提示：1.请小朋友们轻声朗读课文，边读边画出与问题相关的语句。2.画出答案后，分小组交流，请组长组织组员有秩序的交流，提醒组员说完整话、响亮话。2.反馈：师：哪个小组来说一说你们喜欢诗中的哪个部分？它有什么特点呢？（多、美）你是从哪些语句中感受到的？根据学生的回答相机出示三、精讲点拨第一部分鲜花1.重点词汇。）比较“最喜欢”和“喜欢”师：老师觉得这句话可以
4、改一改，改成“我喜欢夏天满地的鲜花”，把“最”字去掉，可不可以？生：不可以。师：为什么呢？生：喜欢的东西可以有很多，加上最字就有了限制，就是顶顶喜欢的，数量很少。师：你真是个爱思考的孩子。（板书：最喜欢），小姑娘为什么最喜欢鲜花呢？（美、多）诗歌中的哪些词语或者句子让你感觉到鲜花太多太美了，用圆点标出来，谈谈你的感受。（板书：满地、这里那里、真比还多）教师点拨：通过动作表演理解“这里”、“那里”的区别；师：花儿太多了，多得眼睛都看不过来啦，天哪，简直比天上的星星还多呀！）谁能够通过朗读，让我们感受到鲜花很多很美呢？注意我们刚刚找出的词语应该怎样读？师从多个角度进行评价2.表演想象，创造情境。）
5、如果你来到花丛中，你最想做什么呢？谁能编个小故事。）干脆表演出来吧。3.升华情感，再次朗读。）指读。你们的表演和故事太精彩了，像真的一样。如果你用心用感情朗读，你也能把大家都带到这个故事里去，不信，咱们试试。（评价，他读得好吗？为什么？读的同学介绍经验。）还有谁愿意来读一读？女生读，男生欣赏；男生读，女生欣赏；大家读，老师欣赏。）你们的朗读真的具有魔力，我的心陶醉了呀！过渡：小朋友们在原野上唱啊，跳啊！玩了一整天，都不愿意回家了。夜幕降临了，太阳公公打着哈欠回家了，花儿们也睡啦，千万别吵醒它。听，深蓝的夜空传来悦耳的歌声，（播放音乐）“一闪一闪，亮晶晶，满天都是小眼睛，挂在天空放光明” （小星
6、星们一起轻轻唱）。哇，这么多调皮的小星星，有喜欢这个自然段的小组吗？来跟我们一起分享一下你的感受。四、品读第二部分星星.小组展示2.拟订学习方法，汇报方法。师：刚才在学习第一段的时候我们采取了“边读边想划出重点合作表演互赏朗读”的方法，既然这么多小朋友都喜欢这个自然段我们就采用这样的方法学习第二部分好吗？生：好！（出示幻灯）3.交流展示学完了之后，喜欢表演的就表演，喜欢讲故事的就讲故事，喜欢朗读的就朗读。4.解决疑难。师：满天的星星数也数不清也，太多了，多到什么程度？咦！这个小姑娘怎么一会儿以为花儿比星星多多，一会儿有觉得星星比花儿多呢？生：花儿和星星都多，数也数不清，所以小姑娘一会以为花儿多
7、，一会以为星星多。五、多种方法，背诵诗歌、激发兴趣。师：原野的景色太美，可是我们终究得离开呀，怎么办呢？让我们用心灵摄像机把它们都拍下来，成为我们的记忆中永远的珍宝。、启发说出各自的背诵方法。例如：结合插图、利用想象、找出相同句式。着重介绍利用板书的方法。从板书上，你们能看出“我”最喜欢什么吗？为什么喜欢鲜花？为什么喜欢星星？两部分的句式差不多。六、拓展延伸，迁移想象、畅所欲言。学完这首优美的诗歌，你们最想说的一句话是什么？如果你是画家、音乐家、歌唱家、记者或者教师你会怎么做？、激发兴趣。而你们这些美好的感受都是小诗人带给我们的，你们愿意当小诗人，也给大家带来美好的感受吗？）出示草原图，模仿课
8、文中的句式，填诗： 我喜欢， 草原上遍地的牛羊 ：这里， 那里， 真比。 ）再出示沙滩贝壳图，梅花图等等，仿照创作诗歌。）自由想象表达。、词句基本功训练）引起兴趣。有个小朋友也写了一首诗，“我喜欢开满枝头的桃花，这里一个，那里一个，真比树丛中的蜜蜂还多。一些蜜蜂采蜜来了，这里一个，那里一个，真比过果园里的桃花还多。”问题出在哪儿？看来，要成为一个真正的小诗人，除了会观察会想象，还得会准确用词呀！）做练习。一（）鲜花一（）星星一（）果树一（）蜜蜂一（）井一（）石碑一（）骏马一（）刀子一（ ）电脑 一（）牛七、激发写作欲望师：大自然如此美好，如此让人热爱，小朋友们，那就让我们把她的美丽留在我们的写绘本上，远保存下来吧！板书：鲜 花 和 星 星最喜欢满地 满天这里那里真比还多
