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1、大班语言教学反思转不停的小狗 绘本转不停的小狗内容有趣、幽默，深受孩子们的喜欢，故事通过向幼儿介绍了从以前手工制作蛋糕，到现在机器化制作蛋糕的过程,让孩子们感受社会的不断进步,我也将这一部分作为了活动的重点，活动过程中我借助设置悬念，让孩子们学做小侦探,整个活动我利用了游戏的贯穿,为孩子们设了宽松愉悦的阅读氛围,提高了幼儿阅读兴趣。现就这一活动作反思。 一、活动准备充分,抓住幼儿眼球。 在做活动准备时,我认真做到三点: 、考虑到孩子们对蛋糕房不是很理解，课前提前让幼儿知道并认识蛋糕房所用到的工具。2、为让幼儿活动中不分散注意力,在重点部分用心形图片把蛋糕房的机器遮挡住。 3、从幼儿现实生活出发
2、。充分活动准备考虑到孩子们对故事的接收能力，把重点部分用PPT的形式向幼儿展示，为孩子们创设了一个想说、敢说、愿意说的轻松氛围。充分调动了幼儿学习的主动性，让活动变得更加的精彩。活动中吸引了孩子们的注意，对老师的提问能积极应答。二、过程强略得当，力争过度自然。在活动开始部分，谈话设疑,引出故事内容中。要求幼儿用一句话说一说自己家的小狗最喜欢做什么事情。用一句话来说的要求,既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力,同时也能控制时间,因为对于这个问题，孩子们可能会有说不完的事情，而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。接下来观察封面上小狗怎么了也是受用快速过度。因为转不停的小狗形象非常明显,尤其是小狗的眼
3、睛以及小狗身体四周表示旋转的线条，所以,这里的观察不是无意义的,而是也有着很强目的性的。但这里我对幼儿的回答一下子到点上，就没有深入地让幼儿讨论交流得出螺旋形旋转的图形,这是一个失误,以后教学还要多加注意。 三、多用肢体语言,活跃课堂气氛。故事转不停的小狗非常有趣，本身就能吸引幼儿的注意力。但故事学习理解的词比较多,幼儿不是能很好地掌握。为帮助幼儿理解故事，为阅读解决掉关键词。在教学中,我边去掉红色的心形图形边让幼儿观察理解。自然的引导幼儿关注蛋糕房机器及大侦探和小狗的表情和变化，丰富幼儿的词汇表达。如用词汇描述表情，用肢体模仿表现蛋糕房的机器的运作,及大侦探和小狗的动作和表情,达到动静交替。
4、在阅读的同时也可以锻炼幼儿小肌肉的发展，从而让幼儿喜欢朗读故事。在故事结尾处老师运用夸张的肢体动作，表情,绘声绘色的语气、语调帮助幼儿进行情景化的观察讲述,希望可以制造悬念让幼儿被故事深深吸引，不由自主地进入角色,从而顺利完成活动目标。 四、学做故事角色,做学习小主人。 活动第三个环节中，为进不步让幼儿深入到故事中来，老师请幼儿来做小侦探，仔细观察画面，说说小狗为什么打转?真正进入到理解故事内容的重点环节，给予幼儿观察、想象、交流的空间，同时,以小侦探的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来,既满足了幼儿侦察的需求，更发展了幼儿观察理解等能力。 在讲述故事时,老师说：小侦探们,你发现小狗在干什么呢？当
5、老师出示四种机器的图片，幼儿个个聚精会神,对老师的提问也竞相回答。进入到第五个环节启发幼儿想象故事结尾。老师提问:小狗看着这些旋转的机器，头昏眼花，不停地跟着转圈圈，大侦探也在跟着看，猜猜看，大侦探会怎么样?幼儿磊声说出了大侦探也跟着头晕了。老师再问:大侦探晕了，小侦探你们呢？幼:没有。老师露出夸赞：你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊?幼:没有生病。老师问那你有什么办法让小狗不转呢?幼儿直接就回答：让它不要看旋转的机器了。所以说转不停的小狗这一故事的幽默感此刻得以真正体现,幼儿的猜测、观察、讲述，则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。 五、同事的建议，是我以后努力的方向。 活动后同事给
6、予的建议，为我指明了以后在阅读活动教学的方向。现记录下来， 、建议在引导幼儿观察画面的时候，注意引导幼儿掌握一些物体的表现符号,如表示晕转风等的螺旋线条，等等,有利提高幼儿的故事阅读能力。 2、幼儿园的孩子由于年龄小，生活经验还比较不足,像做蛋糕的过程大多数的幼儿还没有看见过,现在的生活质量提高了;有条件的家庭不妨自己家添置一套做蛋糕的器具,这样既可以饱了口福也可以丰富了孩子的阅历。只有眼界打开了,才能获得更多课外知识。同时幼儿的理解力、表现力也就会大大的增强。 3、果再增加自主阅读这一环节！建议教师在引导幼儿阅读的时候，要有充足的时间让幼儿自主观察画面，让幼儿有更多的机会说一说，提高幼儿观察力和自主阅读的能力。觉得孩子会有更大的阅读空间！4、在教师讲述故事前，教师先给幼儿一个悬念：小狗为什么会转不停？是不是生病了呢?带着这个悬念幼儿有了继续阅读的愿望。1
