我们来跳舞教案.doc

《我们来跳舞教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们来跳舞教案.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 我们来跳舞教案我们来跳舞教案1 教学目标： 1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。 2、学习从艺术中熟悉了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、颜色的表现力以及对人物动态、造型的描绘。 3、在学习中，教师应留意学生小组合作意识的培育。 4、培育学生对古今中外各民族文化的敬重，激发学生喜爱美妙生活的情感。留意培育学生感受、表达力量。 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 6、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点与难点： 1、熟悉舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，观赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品

2、，指导学生分析作品。 2、观看、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。 教学过程： 1导入。 (1)放一 段欢快的民族音乐。 (2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么? 小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。 2观赏舞蹈纹彩陶盆 (1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候消失的? (2)课件出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一 个原始社会时期的彩陶盆。 (3)提问： 上面画了些什么? 他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前仿照。 你知道为什么要跳舞吗? 3学生分组看中外局部民族舞蹈。 (1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一 步的了解? (2)将全班分两大组，

3、(一 大组中有若干小组)分别观看课件（美丽的舞姿）中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。 通过课件分析画家的作品新疆舞作品中对线条的感受。 提问： 假如去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感) 假如去掉衣裙上的一 些线条会有什么感觉? 假如转变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)以各组为单位观赏课件中其他作品。 课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。 绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农夫画作品、剪纸作品等。 请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓舞反思： 谁会

4、这样。 小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。 我们来跳舞教案2 设计意图： 糖果是孩子特别喜爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满意了孩子的.奇怪心。使他们在自然的、好玩的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓舞同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享制造的欢乐。 教学目标： 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由争论创编嬉戏的玩法和规章进展嬉戏，并遵守规章。 3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。 教学预备： 在地上画上巨人

5、的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。 教学过程： 一、小朋友们，看看我今日给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今日表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。 二、“吃跳跳糖“，说说感觉。引出课题。 师：跳跳糖好吃吗？ 什么味道？ 和我们平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？ 小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它“跳跳糖“。 三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖，把跳跳糖欢乐的样子唱出来。 2、今日我们也来做回“会跳舞的跳跳糖“。 3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）4、听

6、着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。 5、教师整理订正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。 6、鼓舞胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。 四、自由创编嬉戏的玩法和规章。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想 跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ 把刚刚尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（鼓舞小朋友自由想出不同的玩法和规章） 3、依据小朋友自己争论创编的嬉戏玩法和规章进展嬉戏。（尝试用不同

7、的玩法和规章嬉戏，提示幼儿遵守规章，体验自由创编嬉戏的欢乐。） 一二三来跳舞。 我们来跳舞教案3 教材分析:本课通过让学生观赏以舞蹈为题材得艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美妙生活的喜爱。从而观赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发觉艺术家独特的表现方法。 教学内容与目标: （1）显性内容与目标:A.应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。B.应会:学习从艺术品中熟悉了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、颜色的表现力以及对人物动态、造型的描绘。 （

8、2）隐性内容与目标:在学习中，对学生小组合作意识的培育，培育学生对古今中外各民族文化的敬重，激发学生喜爱美妙生活的情感。培育学生感受、分析、表达力量。 教学重点与难点: （1）重点:熟悉舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。 （2）难点:观看分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。 教学时间：2课时 教具预备：舞蹈录像带、动态范图。 教学过程：第 一 课 时 一、组织教学。 二、1.看录像，观赏漂亮的舞姿，感受人物动态的变化。2.请同学们进展舞蹈表演。3.提醒课题：我们来跳舞 三、讲授新课： 1.观看与分析。请一位同学面对大家伸平臂站直。教师板演简

9、化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。 2.体会人的动态规律。带着全班同学做安康操。体会：（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。 3.示范与演示。请一位同学做简洁舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。 4.联想与回忆。想想、说说、做做好玩的舞蹈动作。 四、学生作业。记忆与实践相结合，用单颜色笔自由表现人物生动的姿势。最好能画成群的人物。人物各局部要伸展，不要求按比例画准。 五、作业展评。 1.同桌互评。2.表扬鼓舞画的较仔细的同学。 我们来跳舞教案4 教学目标与内容： 1显性目标与内容： 应知：初步

10、了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特 色，艺术家们表现的形式也多种多样。 应会：学习从艺术晶中熟悉了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、颜色的表现力以及对人物动态、造型的描绘。 2隐性内容与目标：在学习中，教师应留意学生小组合作意识的培育。培育学生对古今中外各民族文化的敬重，激发学生喜爱美妙生活的情感。 力量：留意培育学生感受、达力量。 教学重点与难点： 重点：熟悉舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，观赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。 难点：观看、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。 教学过程： 1导入。 (1)放一段

11、欢快的民族音乐。 (2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么? 小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。 2观赏舞蹈纹彩陶盆 (1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候消失的? (2)出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。 (3)提问：上面画了些什么?他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前仿照。 你知道为什么要跳舞吗? 3学生分组看中外局部民族舞蹈。 (1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解? (2)将全班分两大组， (一大组中有若干小组)分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。 通过课件分析新疆舞作品中对线条的感受。 提问：假如去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)假如去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?假如转变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感) 以各组为单位观赏其他作品。 课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。 绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农夫画作品、剪纸作品等。 请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓舞。