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1、6、 心中那盏灯教学设计教学目标1、:引导学生理解课文，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。2、有感情地朗读课文。3、引导学生学习抓住人物的行动、语言等写人的方法。教学重点:有感情地朗读课文，体会父亲对儿子的怜爱之情。教具准备:课文录音、投影。教学方法:朗读法，情景指导法，自主合作法，讨论法。教学过程:一、学习课文第一段(1-4自然段)1、指名读第一段，要求正确、流利、有感情2、你读懂了什么?(生1:我读懂了我在八岁那年的春节，执意要父亲给我做一个灯笼;生2:乡下有孩子提着灯笼走街串巷的习俗;生3:我当时想要那种有玻璃罩的灯笼;生4:父亲很疼爱我，他答应我的请求。)3、找出描写别的小孩灯
2、笼的句子，全班朗读。(大军的灯笼)4、我的要求过分吗?父亲答应了，说明了什么?(我的要求很过分，因为父亲是农民，没有钱买灯笼，他豪不犹豫地答应我是因为父亲十分疼爱我。)5、“执意”是什么意思?父亲纳闷什么呢?(“执意”是非要不可。他感到不理解，但他还是答应了我的请求，可见父亲十分疼爱我。)二、学习课文第二段(5-13自然段)1、指名读，要求正确、流利、有感情。2、学生自主学习本段。3、交流反馈，你读懂了什么。生1:我读懂了父亲连夜为我赶制透亮的灯笼;生2:我读懂了父亲冒着刺骨的严寒为我赤手打磨冰灯，我哭了;4、是什么原因使我流泪呢?(耳听父亲关心的话语，目及父亲冻红的双手，身感父亲对我的爱。“
3、两颗豆大的泪珠从眼里滚出来”，这是真情的流露，从看、听、感方面写出了儿子内心的真情实感，表现了父子深情。)5、用“-”画出文中反映父亲做冰灯不容易的句子，从中体会到什么?(父亲做冰灯时所忍受的寒冷)6、找出你最感动的句子，谈谈你的体会。7、读到这里，你有什么要说的吗?(你是一个伟大的父亲，宁可自己受冻，也要满足孩子过分的要求)(你是一个幸福的孩子，你的父亲是那地地疼爱你，为了满足你的要求，忍受着刺骨的寒冷，赤手为你打磨冰灯)8、结合实际，你能说说平时你的父亲怎么关心、爱护你的吗?(学生畅所欲言)三、学习课文最后一段1、齐读2、你是怎么理解最后一句话的?(小组讨论，相互交流)(冰灯虽然化了，但是父亲那浓浓的的父爱却永远地珍藏在我的心中。)文中“最美冰灯”指父亲对我的关爱，作者将永远记住父亲的爱。四、总结全文同学们，父亲做的冰灯是一盏最美的灯，不是美在外形，而是美在它所体现出来的纯洁无瑕的父子真情。五、作业布置摘抄最令你感动的句子，并写出自己的感受。板书设计:18、心中那盏灯给 ( 最美) 制作我 爱 父亲(伟大的爱)
