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1、学校师德师风工作总结学校师德师风工作总结（一）教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏 往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏，通过学习中小学教师职业道德规范规范和 青铜峡市教育系统行风建设五条禁令，使教师清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是 关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精 良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。教师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、 才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面开展。一、存在问题有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。2、对学生的思想品德的状况关心不够
2、。关爱学生方面不够，对学生的了解不够深入， 关爱不够细致，对学生的全面开展努力还不够。3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成 长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入缺乏，不安心本职工作。4、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过， 满足于一般性工作。5、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。6、有的教师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重，取长 补短的精神风貌。7、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影 响，利益思想严重，缺乏奉献精神。通过比拟发现
3、，课外知识的获取量的多少直接关系影响着学生的认知能力、阅读和分析 能力。于是我除了在读书节期间给学生推荐一些好书之外，我还让写作业比拟快的同学在完 成作业之后可尽情看书，他们津津有味地浏览着自己喜欢的课外书，徜徉于一个个精美的故 事中。在读书的过程中，他们感受到了阅读的快乐，无形当中，视野开阔了，知识丰富了， 理解和分析能力也得到了提高，日积月累，词汇量越来越多，积累的好词佳句都能够灵活的 运用到写话中去，不知不觉，写话能力得到了提高。另外每天放学，我都会提醒孩子们要利 用20分钟进行阅读。久而久之，读书已成为他们生活中不可缺少的内容，更成了一种习惯。3、关注学困生和特殊生。在工作中我最费心的
4、还是那些学困生和特殊生。首先我特别关注学困生，给他们以温暖 和鼓励。班上有5名学习吃力，纪律性差，爱搞小动作，书写速度慢的学生，语文数学都学 不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们 一起惊喜，一起高兴，我会及时当众给他们鼓励，奖给他们笑脸和红旗，现在这5个孩子进 步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。其次我 特别关心那些父母常年在外地工作及特困、离异家庭的孩子，这些孩子特别淘气，活泼好动, 每天课间我都要专们看管，但我发现这些孩子也有闪光点，他们也爱班级，爱老师，每天见 到我都热情地问好，他们爱劳动，于是我就让他们当
5、值日组长，看到他们认真打水、扫地、 拖地、摆桌椅的情景，我都会随时表扬，但对他们的教育仍然将是我今后工作的重点。三、做好“防近控近”、预防疾病工作我能认真履行“防近控近”班主任工作职责，及时教会孩子们新的眼保健操，催促 并指导学生每天上下午认真做好眼保健操。催促学生课间休息时到室外活动或远眺，积极参 加体育活动，保证每天有一小时的体育锻炼。及时根据教室光线情况调节班级照明。每周调 整一次学生座位；教给学生护眼口诀：“一二三四五，眼睛我做主”。多年的工作经验告诉我，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生 工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。因此，我在
6、班级 卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持干 净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。本学期安排了值日生轮流表, 教会了学生值日。每天我要做到“一看、二摸、三问”。“一看”一一孩子们身体、精神、 情绪是否正常。“二摸”一一小手是否冰凉？ “三问”一一作业做好了没有？身体有没有不 舒服？如果发现学生有任何情况及时联系家长或到校医室看。四、继续加强与家长沟通。家长接送学生、校讯通、打 等都是我与家长沟通和交流的大好机会。每次我都会很 好的把握这些机会，对于家长的反应意见，我总是做详细认真的总结，对一些特殊的短信或 者有特殊要求的我都会 回访，
7、尽可能到达他们的满意。平时，我能关心保护班里的每一 个学生。一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地 和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合。在此，我要 特别感谢本学期为班级运动会献计献策、无私奉献、维持纪律、卫生保洁等方面及为班级美 化做出贡献的家长们。一学期的光阴已悄然逝去，想在未来与学生相伴的岁月里，我会尽力做好每一项工作, 不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，并在各项工作中学以致用。任何人都是在不断地 学习中完善自己的，我会不断的积累经验，努力学习，为学校为学生做出更大的贡献而不断 努力！8、不能大胆的使用普通话教学，同时
8、普通话还不够标准。9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的情绪影响，工作上有时也有情 绪化倾向。10、教学中通常是采用传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。11、说话有时不注意场合和影响，没有想到自己的教师身份，说话的表达方式也还有待 改进。二、产生问题的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高 的理想信念。2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作 只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。4、缺乏吃
9、苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的 追求，把教育当作事业来认识。三、今后努力的方向：1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮， 让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师 要把学校的兴衰当为己任。2、加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去，请进来 的方法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要 常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真
10、正认识 到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。4、摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的 事，经常与领导进行沟通和交流，关心保护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子 女一样的对待。5、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要 以典范的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。 要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。四、师德师风建设措施为了强化师德，铸造师魂。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱 生、敬业”为天职，制定以下措施：1、师德师风建设目标责任制度学校与每一位
11、教职工签定师德师风建设目标责任书,把师德师风建设责任落实到每一位 教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。2、师德师风学校教育制度学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育，通 过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反 了教育法律法规应受到什么样的惩罚。3、师德师风催促制度（1）、学校建立师德师风监督，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督。（2）、学校向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见，根据提供的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。(3)、执行教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违
12、法犯罪现象的，不管是否 属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其开展 的，学校将按照情节和后果加以责任追究。(4)、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报, 争取保护。4、师德师风考核制度学校严格执行中心小学教师师德师风考核方法，坚持做好每期的师德考核工作，坚 持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教 师教学岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、评优评先等切身 利益挂钩。学校师德师风工作总结(二)我校通过规范引岗、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱
13、学生、 为人师表为主要内容；以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手；以整合管理 资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服 务学生、提高教育质量为突破。现对我校开展“双建设”活动(主要是师德师风建设)作以 下阶段性工作小结：一、统一思想，提高认识教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创立活动中，我们始 终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重 要思想，学习江同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪 教师工作的指导思想，担负起培养二I 一世纪新人的历史使命。懂得什
14、么样的教师是适应时 代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质 上，学风学识上以身作那么。二、加强领导，落实责任我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创立活动作为实践“三个代表”， 坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创立文明行业，改善和优 化教育开展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和 “分级负责，条块结合”的原那么，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会 反复研究决定，我校成立了以校长於善芳为组长，副校长雷雪锋为副组长，副校长张国峰、 工会主席殳吟秋、团支部书记张靖、少先队辅导
15、员张希为组员的师德师风工作领导小组，做 到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结 合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作 措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求 按计划落实好每一项工作。三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象教师队伍建设是开展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本; 教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作, 造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养
16、, 树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐 的新型师生关系；二是以身作那么，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审 美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格 魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原那么，让每一名学生都得到充分的发 展。四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是 要具备“五种精神”:即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要 具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五 种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活
