《天河区长湴小学 音乐 学科教学设计第5册 第8单元.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天河区长湴小学 音乐 学科教学设计第5册 第8单元.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天河区长湴小学 音乐 学科教学设计第5册 第8单元 课题我们大家跳起来课型歌唱课备课人杨婕执教时间12.5教学目标知识与技能：了解旋律的上行、下行和同音反复的概念，并能在旋律片段中分辨出来；学唱我们大家跳起来。 过程与方法：通过听辨、分析、学唱、对比、实践一系列体验探究活动，学生达到提高自主学习、感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点及合作交流的能力的提升。情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程的快乐。教学重点能用优美活泼的声音演唱我们大家跳起来;巩固音乐知识“音的走向”。教学难点把握歌曲中顿音的唱法；级进与跳进小乐器竖笛学习、
2、吹奏。教学内容分析花城版三年级上册第8课感知音乐中的旋律（一）我们大家跳起来，是根据G大调小步舞曲旋律改编而来的歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词朗朗上口，易学易唱，深受儿童的喜爱。本课是感知系列音乐中的旋律，是音乐要素中“旋律”内容的第一次出现。旨在通过学唱歌曲，让学生掌握理解旋律（音）的上行、下行、同音反复，级进、跳进。教学策略听唱法、模唱法、对比聆听法教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、新课教学三、创作拓展四、评价总结复习旋律的概念及音的走向（上行、下行、同音反复）。（一）初识乐谱1、展示旋律片段，用线将音符连起来。2、边唱边感受，音的上行、下行和同音反复。（二）学唱歌曲1、结合学
3、练，初听我们大家跳起来，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点。2、轻声学唱旋律，体会歌曲旋律的走向及行进方式（级进、跳进），找出歌曲中的音乐要素（节拍、速度、情绪、装饰音顿音记号），乐句重复。顿音记号用来标记，记在乐谱的上方，在歌唱中表示要唱得短促而又轻巧有弹性。3、演唱歌曲，感受音乐情绪，调整歌唱的状态。竖笛学习、吹奏。1、 认识、学习五线谱“5”音。2、 学习学竖笛2P8，找出五线谱中的“5”音。3、 认唱五线谱旋律（边唱边划拍），巩固3/4拍，吹会全曲。（尽可能达到）通过歌曲的学习，你有什么体会感受？师小结：我们大家跳起来，是根据G大调小步舞曲旋律改编而来的歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词朗朗上口，易学易唱，深受儿童的喜爱。认真聆听，回答问题。1、按音高顺序，画旋律线。2、边唱边划旋律线。1、听赏感受，手划节拍。2、边划拍边歌唱，思考、听辨，回答问题。3、随律动做出相应的反应。1、探究学习。2、 用笔划出旋律中的“5”音。3、学唱旋律，练习吹奏。思考、回答问题。复习巩固，承上启下。1、自主学习。2、巩固音高，自主学习，感受音乐。1、熟练乐谱。2、加强自主学习能力。3、会唱全曲。合作探究，表演展示，交流评议。 拓展延伸，开阔视野。作业布置家练学竖笛2P8板书设计教学后记
