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1、米芾学书教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。2.让学生了解学好书法的窍门。3.掌握扩展题目概括主要内容的方法，了解本文的写作特点。教学重点：理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。教学难点：结合实际谈谈所受的启发。学情分析：学习这篇课文的学生年龄一般都在1011岁之间，该年龄阶段的学生善于探索，敢于质疑。养成了提前预习、查阅、收集资料的好习惯，还具有了一定的阅读能力和上网浏览、搜索信息的能力。课前准备:教师：课件 学生：课前预习、收集关于米芾的资料，了解米芾的书法成就。课时安排：一课时教学过
2、程：一、启发谈话，导入新课： 同学们，今天我们学习24课。这是一篇阅读课文。板书：米芾学书二、 明确并讲解本节课要掌握的阅读方法：概括课文的主要内容的方法题目扩展法。三、初读课文，整体感知1、请同学们听朗读课文。出示自学提示：听朗读课文，小组合作交流：课文讲了一件什么事？你觉得米芾小时候是个怎样的孩子？2、小组交流后，指名说说，课文讲了一件什么事？（运用题目扩展法） 那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（勤奋好学、有上进心）四、默读课文，深入理解1、秀才要求米芾用五两纹银的价钱买他一张纸作为教米芾写字的条件，是成心为难米芾吗？是想从中获得报酬吗？2、在小组中交流自己的体会。3、秀才将米芾买
3、纸的钱还给了米芾，体现了什么？（学生谈感受）4、米芾先后和两位老师学写字，老师各是怎么教的？米芾是怎么做的？结果有何不同？请用“”从文中画出有关的语句，读一读，加以比较。5、 指导朗读画出的语句，谈看法。6、 欣赏米芾写的“永”字，加深对比。7、 你知道米芾习字的窍门是什么了吗？（学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。）8、 结合文本，理解米芾学字的窍门。五、说妙笔 交流写法课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。采用总分总的写法安排材料，
4、构段成篇，会使文章层次清楚，主题鲜明。六、谈收获，总结全文。1、不光学写字要心领神会才能写好，其实，无论做什么事，既然做了，就应该用心地去对待，这样才能将事情做好。希望大家都能记住米芾学书的故事，用心地对待自己要做的每一件事。生活学习中，哪些方面我们可以学习米芾学字的方法？学生交流。2、指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。3、 欣赏米芾的书法作品，体会其书法造诣。七、拓展延伸作业：1、同学们把“米芾学书”的故事，讲给你周围的朋友听一听。2 运用秀才说的窍门练习写一写本课的生字。板书：米芾学书 总起 绘画有名 书法有造诣 私塾先生 照字帖写 没长进 分述 求教秀才 买纸昂贵 琢磨 秀才引导 懂得窍门 总述 画家 书法家 铭记秀才
