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1、小学的数学课题参照题目小学数学课题研究选题参照题目一、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点，在数学教课中学习起点有哪些不一样的种类2、怎样找寻与有效运用学生的学习起点3、对数学观点掌握、计算技术或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。4、怎样对学生进行针对性的指导5、对于 两极分化现象的成因与对策研究6、对于学习困难的系统研究7、小学数学课前基础检查的作业设计研究二、教课资源研究1、什么是数学讲堂中可利用的教课资源教课资源有哪些不一样种类2、怎样利用讲堂教课中的错误资源3、怎样合理运用教材，如教材中的主题图和练习题4、怎样对有疑惑的教材进行创建性的重组并提出新的看法5、空间与图
2、形、统计与概率内容的有关知识背景研究6、应用题与问题解决的关系研究7、各年级可浸透的数学思想方法梳理与剖析8、计算教课怎样表现数学化思想9、怎样发挥学具的作用10、对于人教版 数学广角 内容的解读11、小学数学教课中有效情境的创建与利用研究三、教课方案研究 / 1、小学数学观点教课的一般策略与重点要素2、对于 算 用联合教课策略的研究3、问题解决教课的一般策略与重点要素4、练习课的设计谋略5、练习题的开发与运用6、对于应用题教课中数目关系教课的研究7、对于数学教课中着手实践有效性的研究8、对于数学赏识课的研究9、对于新课程背景下口算教课的研究四、教课过程研究1、怎样让学生体验数学知识的产生、发
3、展与价值2、怎样选择有效的教课方式3、怎样掌握讲堂教课的节奏4、怎样提升讲堂反应的实效性5、对于讲堂上学生独立作业时间的研究6、怎样提升数学教师的讲堂导入技术7、投入和提升数学教师的讲堂解说技术8、教师讲堂发问的有效预设与讲堂调控的研究9、在解决问题 的教课中怎样办理好策略多样化与基本方法之间的关系。五、教课评论研究1、小学数学命题改革的趋向与策略研究2、小学数学 解决问题 评论内容与方式的研究3、学生视角中的 好 数学教师标准的检查与研究4、学生视角中的 好 数学课标准的检查与研究六、其余问题或课题1、数学教师所需要哪些更高层次的知识2、小学数学中若干数学背景知识的梳理3、提升数学教师解题能
4、力的研究4、数学教师教课能力发展的研究5、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究6、数学教师校本教研的形式研究7、怎样让数学教师工作既 保证目标实现，又减少工作负担 8、数学教师数学观的检查与剖析9、怎样在校本教研中加强教师的本体性知识10、讲堂教课惯例研究11、怎样提升生手教师研读教材的能力一、教材内容剖析研究1教材整体特点与订正建议研究2教材中内容设计与传统内容对照研究3教材中讲堂活动、习题设计特点与剖析研究4. 教材的主题图的设计与功能研究5小学数学中的数学文化研究二、与新数学相适应的教课方法和手段的改革1对于教师有效教课策略的研究2自主、合作、探究的小学数学教课方式的研究3学生学习方式
5、的研究4改良讲堂活动与作业的研究5数与计算内容设计特点与教课方法的研究6空间与图形内容设计特点与教课方法研究7实践活动设计特点与教课方法研究8统计与概率内容设计特点与教课方法研究9小学数学的教具和学具的研究10与新教材配套的小学数学教课的课件研究11在小学数学讲堂中运用多媒体技术协助教课的研究三、与教材相适应的评论方法研究1培育学生自评和自我反省能力的研究2在小学数学学科中评论学生创新思想的研究3对于评论数学学习中的兴趣、方法和习惯的研究4评论手段多元化的研究5使用 学生成长记录袋 实验研究6数学测评内容与成绩记录方法的研究四、实行数学课程的管理研究1改良备课方式、教研方式的研究2经过使用新教材促使教师成长的研究3新课程标准的数学讲堂评论研究4使用新教材的组织管理方法研究
