《《“凤辣子”初见林黛玉》学习教学学习设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《“凤辣子”初见林黛玉》学习教学学习设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“风辣子”初见林黛玉授课方案【学习目标】1、有感情地朗读课文，领悟人物的性格特点，感觉人物形象。2、领悟人物的语言、容颜等描述的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。【授课重难点】学习经过语言、容颜描述表现人物性格特点的写作方法。【授课准备】1、采集有关红楼梦的资料。2、查字典或联系上下文，理解文中的生词【课时安排】1课时。【授课流程】一、激趣导入（第一板书课题，放音乐枉凝眉导入）1、红楼梦是我国古代四大名著之一，作者曹雪芹以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，塑造几百位性格鲜亮的人物形象。我们今天要学习的一篇文章，就是节选自这本古典文学名著。2、生齐读课题。二、初读感悟：1、先自己读读这
2、个片段，在读的过程中，必然会遇到一些困难，没关系，能读多少就读多少，一会儿老师来帮忙。2、为了正确朗读这个片段，我们来互相提示一下哪些字音需要注意？3、还有一些词语谁来读一读。（出示词语）敛声屏气放诞无礼恭肃严整体格风骚彩绣灿烂流氓没落户儿三、深入学文：（一）容颜描述美丽、华贵：1、（预设学生在读描述“王熙凤打扮”那部分内容时有困难。）这部分读起来确实有难度，那我们就重点练习，我读一句请同学们跟我读一句，我停了此后，你再读，注意认真听。会听也是一种优异的学习方法。2、师领读，生跟读。3、请同学们把这部分再屡次多读几遍。4、谁有勇气来读一读？指名读。5、刚刚同学们说这段话难度还因犯难理解，但是邹
3、老师知道“螭”是传说中的一种没有角的龙，你读懂了什么？6、对呀。诚然我们只零零星星地读懂了其中的一点儿内容，却其实不影响我们经过读整段文字对王熙凤产生的一种强烈的感觉，什么感觉？7、生说。（师板书：容颜描述：美丽华贵）同学们，曹雪芹在刻画王熙凤的容颜时实在下了一番功夫，请看这三副对联：“金丝八宝攒珠髻，旭日五凤挂珠钗”；“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”；“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”男生读上联，女生读下联。8、师：对仗工整，突出了王熙凤的美丽，这是容颜描述的魅力。9、过渡：在红楼梦中，王熙凤有“语言学家”之称，请同学们连续读片段，看王熙凤的语言给我们留下了怎样的印象。（二）语言描述放纵
4、、逢迎：1、王熙凤素来是一个有争议的人物，在你们眼里，她又是个怎样的人呢？2、“我来迟了，没得迎接远客！”这儿“未见其人，先闻其声”的写法，使王熙凤给你留下了什么印象？（板书：张狂泼辣）王熙凤又给林黛玉留下了什么印象？（放诞无礼）作者曹雪芹经过林黛玉之口谈对王熙凤的印象，这种写法叫间接描述，也叫侧面描述。（板书：侧面描述）出示“这些人个个放诞无礼？”“敛声屏气”什么意思？“个个敛声屏气”说明当时的气氛怎样。这样的气氛下，王熙凤竟说说笑笑地进场，足见其性格放纵，不拘细节，难怪贾母称他为“凤辣子”。3、出示：贾母笑道：“你不认得叫他凤辣子就是了。”（重申：曹雪芹又经过贾母之口，写出了他对王熙凤的印
5、象，这同样叫侧面描述，突出了老祖宗对王熙凤的喜欢。）4、“天下真有这样标致人儿怎么姑妈偏就去世了呢！”你能理解“凤辣子”说“况且这通身的气魄竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是近亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗每天嘴里心里放不下。”这句话的意思吗？5、最后“凤辣子”为什么又要转喜为悲？说“只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！”6、“正是呢！我一见了妹妹该打，该打！”过渡：“凤辣子”因为“来迟了“，其实不知道在此从前贾母已一次“大哭”，一次“呜咽”，此时“方略略止住”。所以贾母听了此话，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，倒来招我。”还要她“快再休提前话”。这可要让这位“心理学家”难堪了。可她
6、其实不慌张，并没有露出漏洞，而是“忙转悲为喜”道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”真是一个天才的表演家！“凤辣子”是真的忘了老祖宗了吗？引导学生联系贾母的地位想想。（自然不是，恰巧相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是从呢。其虚伪和机变逢迎的性格裸露得淋漓尽致。）师：她说的每句话都是为了讨老祖宗快乐，所以说她说的话让人感觉麻酥酥的，这就表现出来风辣子的“麻辣”。（板书：麻辣）过渡：还有让林黛玉感觉麻辣的话呢！谁来读一读？7、一个王熙凤，被大家读出了这么多内容。我们来一睹这“凤辣子”的风采吧。（播放电影红楼梦中王熙凤初见黛玉的录像片段。
7、）8、看了录像，再来读这个片段必然会有新的感觉。请同学们四人小组分角色读一读，感觉王熙凤这个人物形象。9、小组表演读。四、部署作业作者抓住王熙凤的容颜和语言进行了正面描述，还经过林黛玉、老祖宗对王熙凤进行了侧面描述，突出了她泼辣、麻辣的特点，其实，王熙凤还有吃她丈夫醋时所表现出来的酸辣、害死尤二姐等人时表现出来的毒辣，（板书：酸辣、麻辣）课后，同学们可以看看有关章节。现在请同学们读一读这个片段描述，你猜猜描述的是红楼梦中的谁？突出了什么特点？课件显现内容：泪光点点，娇喘轻轻。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。（答案：林黛玉聪慧灵秀，体弱多病）下节课，我们来写一
8、个人，经过容颜、语言等描述表现人物的性格特点，并让我们来猜一猜他是谁。五、板书设计：“风辣子”初见林黛玉正面描述容颜：华贵美丽语言：张狂逢迎（泼辣）（麻辣）（酸辣、毒辣）侧面描述放纵(林黛玉)喜欢（贾母）【授课反思】少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。内容总结（1）“风辣子”初见林黛玉授课方案【学习目标】1、有感情地朗读课文，领悟人物的性格特点，感觉人物形象（2）【授课重难点】学习经过语言、容颜描述表现人物性格特点的写作方法（3）2、查字典或联系上下文，理解文中的生词【课时安排】1课时（4）3、还有一些词语谁来读一读（5）（出示词语）敛声屏气放诞无礼恭肃严整体格风骚彩绣灿烂流氓没落户儿内容总结（1）“风辣子”初见林黛玉授课方案【学习目标】1、有感情地朗读课文，领悟人物的性格特点，感觉人物形象（2）【授课重难点】学习经过语言、容颜描述表现人物性格特点的写作方法（3）2、查字典或联系上下文，理解文中的生词【课时安排】1课时（4）3、还有一些词语谁来读一读（5）（出示词语）敛声屏气放诞无礼恭肃严整体格风骚彩绣灿烂流氓没落户儿
