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1、数学广角-搭配教学设计澄城县城关二小 杨 丽教学内容：人教版二年级上册第八单元数学广角搭配中简单排列的内容。教材分析：本单元是从二年级开始新增设的一个单元“数学广角”，是新教材向学生渗透数学思想方面做出的新的尝试。排列与组合的思想方法在现实生活中应用广泛，同时，也是学生以后学习概率统计知识的基础，还是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。教材主要是让学生通过操作、观察、猜测等方法，发现3个不同数字组成两位数的排列数，初步向学生渗透排列的数学思想方法，逐步培养学生有序地、全面地思考解决问题的意识，以及探索数学问题的兴趣与欲望，同时积累数学活动的基本经验，感受数学与现实生活的联系，进而达到课标第
2、一学段的要求：使学生在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。教学目标：知识与技能：通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物排列的基本思路和基本方法。过程与方法：经历探索简单事物排列规律的过程。初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。情感态度与价值观：让学生感受排列的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程。教学难点：培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学准备：每两人3张数字卡片、多媒体课件教学过程：一、 谈话导入，渗透思想。1、猜年龄。请你们猜一猜老师今年有多少岁？
3、提示：老师的年龄是由数字2和3组成的一个两位数。教师展示2和3组成的两位数有23和32，让学生初步感知交换的思想。2、谈话：大家表现都很棒！这节课老师将带大家到一个有趣的地方去学习，你们想去吗？（板书：数学广角）二、合作学习，经历探究。首先我们做一个摆数游戏！用1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？1、学生独立审题，提问：你们都知道了什么？2、教师先让学生摆出数字卡片，再出示活动要求：同桌两人相互合作，一人摆数字卡片，一人负责记录。比一比哪个小组摆的数最多，摆的既不重复也不遗漏？这里老师强调：不重复、不遗漏（板书）3、以小组为单位，学生按要求一人摆，一人记
4、，教师巡视适时进行指导。4、随后学生汇报各小组不同的结果，教师进行板书。这时呈现出学生有序思考的不同方法-固定十位法、固定个位法、交换法等。（课件展示）强调：为了不重复也不遗漏我们要有顺序地进行排列。（板书有顺序）同时，让学生选出自己喜欢的方法。5、加以训练：（1）用0、2、3组成的两位数有几个？学生先独立完成，再汇报交流。（4个）随后质疑，提问：怎么是4个，不是6个呢？最后由学生说出原因。（0不能写在十位上或0不能在最高位。）（2）课本做一做。用红、黄和蓝 3种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？学生先独立完成，教师巡视。学生汇报交流时教师提问：你是先确定的哪个城？三
5、、应用拓展，深化探究。同学们真棒！这么快就掌握了按一定的顺序排列的方法，实际在生活中还有许多的事情都会用到这种方法，接下来老师就带大家去看一看，好吗？（出示闯关题）1、第一关：路线中的搭配。要从猴山经过百鸟园到儿童乐园有几种走法？(1)小组内讨论。(2)学生汇报结果。2、第二关：小小摄影师。(1) 2名同学坐成一排合影，有几种坐法？自己先独立思考可以写出来，再同桌交流、汇报结果、全班交流。（2）3名同学坐成一排合影，有几种坐法？自己先独立思考可以写出来，再同桌交流、汇报结果、全班交流。3、第三关：词语的搭配。用“读”、“书”、“好”三个字能组成几个三字词语？（1）学生先在小组内交流，派代表汇报结果。（2）能不能用这几个词语中的一个或几个说一句话？老师今天送大家一副对联：好ho读书 不好ho读书好ho读书 不好ho读书在以后的学习与生活中大家慢慢去理解、去体会它的含义。祝贺大家闯关成功！这节课你们表现的真棒，把掌声送给自己！四、总结延伸，畅谈感受同学们，其实生活中许多看似平常的事情，都蕴藏着数学知识，只要大家细心观察，多动脑筋就一定能发现。老师希望大家都能成为一个用数学的小行家。好吗？
