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1、2、从烽火台到互联网教学目标：1、体验通信的进步带给我们信息和情感交流时的便捷，激发我们的自豪感、自信心和创新意识。2、养成对通信历史的探究，反思行为和对未来通信方式的创新行为。3、了解古今通信的知识，学会当今多种通信技能。4、在调查、表演和探究中体验知识的积累和技能的掌握。教学重点：1、体验通信的进步带给我们信息和情感交流时的便捷，激发我们的自豪感、自信心和创新意识。2、养成对通信历史的探究，反思行为和对未来通信方式的创新行为。教学难点：感受古时候通信的不便，由之带给古人情感上的伤害。活动准备：课件、课前师生资料收集一、创设情境，导入新课1同学们，这节课我要和同学们先去古代看看。我们沿着时空
2、隧道，来到了古代。此时我们正与其他将士们一同站在长城上，远远望见敌军的队伍气势汹汹地向我们直奔而来，现在他们已经兵临城下了，他们不停地嚎叫着、挑衅着，看样子是向我们宣战来了。2将士们，你们准备用什么方法把这个信息传递出去呢？（将士们，可真会动脑筋呀，想出这么多的方法来传递信息）3我们来看看将军用了什么方法，谁知道这是什么通信方式？（学生回答）4师：今天我们就从烽火台说起吧！（板书）我们来一起了解一下烽火台传信吧。（点击课件）（3）关于烽火台传信还有好多故事呢，谁能通过课前的搜集给我们讲一讲？ 小结：是啊！古人们在传递军情的时候，借助烽火、狼烟和鼓声快速将信息传递出去。二、了解古代人们的通信方式
3、，感知古代通信方式的多样与特点（一）了解古代传递信息的方式 1、除了烽火台传信，请大家回忆一下，我们曾经看过的电视剧、电影或课前查阅的资料，你还知道有哪些古代通信方式呢？请同学们来说一说吧！要求：同学们可以直接介绍、也可以表演出来。老师给大家一些小提示：4人一个小组，如果要表演的同学，在表演中可以利用我们课堂上现有的学习用具，结合自己的肢体语言，夸张地表演出来，让别人一下子就能猜出来！记住，不能发声哟！给大家2分钟的准备时间，开始准备。2、生准备，师指导。3、分组展示。a.驿站传信。（表演）（1）你们表演的驿站传书，好多电视剧里都有这样的镜头。（2）驿站是用来干什么的呢？ （3）驿站是古代供传
4、递政府文书的人，中途更换马匹或休息、住宿的地方。那为什么要设立驿站呢？小结：聪明的古代人想出了依靠马匹等畜力，来传递信息；通过设立驿站又加快了信息传递的速度。b.飞鸽传书。（表演或资料描述）（1）谁来给我们介绍一下飞鸽传书？（2）师小结：对！古人们就是利用这些聪明的动物，为人类传书送信。c.马拉松信使。（资料描述）大家知道马拉松长跑比赛吧，这个项目背后还有一个动人的故事呢，谁来给我们介绍一下。（咱们班的故事大王是谁呢？故事大王请你来为我们介绍这个故事）其他同学边听边思考：这个故事给你什么启示？这是一种最原始的通信方式，只能靠人力来传递信息，这么遥远的距离要把信息传递出去，这可不是一件容易的事呀
5、！所以为了纪念这位英雄，纪念这种坚持不懈、永不放弃的精神，至今，在奥运会上仍设有马拉松比赛。4今天，我们学习了这么多过去人们的通信方式，你从中体会到什么？小结：是啊！这些都是古代劳动人民智慧的结晶。三、从通讯的发展，看社会的进步师：古代的人们是多么渴望通信方式的不断改进，通信速度的不断提高，表格的内容，就为我们展示了这一过程。四、联系生活，展示现代通信发展你们的介绍把我们从烽火台带到了互联网（板书），我们感受到了科技在不断的进步，社会在不断的发展。1、那谁能谈谈今天自己和身边人平时怎么样和亲人朋友互通信息的？（写信，快递，打电话，传真，发电子邮件，QQ等。）2、谈现代通信特点：1、速度快 2、费用低 3、安全性高 4、方式多 3、情境表演：（1）、放学到家了，你发现记录作业的记录本落在了学校，又不能回学校去取，你用什么方式可以知道今天的作业？小结：同学们，对现代通信方式有了一定的了解，能根据实际情况采取不同的通信方式，合理进行应用，大家做的真不错。
