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1、依法行使公民权利教学设计课题：依法行使公民权利 科 目：道德与法治 教学对象：八年级学生 课时： 1课时作 者： 贾元元一、教学目标：情感态度与价值观：珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利明确权利边界，树立法治观念，培养法治思维，提升法治素养过程与方法：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力正确对待权益纠纷学会依照法定程序维护自身权益能够尊重他人合法权利学会自觉规范自身行为知识与技能: 知道行使权利的界限，懂得依法行使权利了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利二、设计依据1.学情依据 初中阶段是学生由儿童转为青少年的阶段，在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往面临着如何
2、处理与他人、与国家的关系。我国历来重视道德教育，存在忽视法治教育的倾向，导致一些青少年的法治意识淡薄，维护自身合法权益的意识和能力不强。学生不仅需要知晓法律规定的公民的权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按权利和义务的规则来规范自己的行为。法治教育关乎品德的塑造、健康人格的养成和公民素养的提高。2.内容依据 依据课程标准中相应的部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径”。三、教学内容分析本框探究权利的界限，强调公民权利是有边界的，权利既受法律保障，又受法律的约束。指
3、明必须依法行使权利，如果权利受到损害，要懂得依法维护权利。四、教学策略选择与设计 由于本课的内容学生在生活上有所接触，但是却了解不深，所以选择情景创设法，讲授法，活动探究法，讨论法等进行教学。为了更好地调动学生的积极性，选择了两个贴近学生生活的真实案例作为卷宗进行分析，让学生走进情境，感受情境，分析情境，从而掌握知识，依法行使权利、维护权利。五、 教学重点和难点重点：1.理解行使权利的界限，依法行使权利。难点： 1.宪法和法律对公民行使权利的具体限制是为了保障公民权利。2.理解维护权利要守程序，了解依法维护自身权益的方式，根据不同的情况采取不同的方式解决矛盾。六、教学过程教师活动学生活动设计意
4、图导入: 漫画导入 CAI展示漫画并抛出问题设问：在自己的车上加装玩偶难道不是我的权利吗？为什么还要受到处罚？学生观察漫画，并回答教师问题。漫画是学生喜欢的一种材料表现形式，主题鲜明、生动活泼、反映现实，用漫画导入能调动学生的积极性，通过对这一社会现象的思考，认识到其危害性，明确这是违法行为，从而得出公民应该依法行使权利，进入课题。授新课一、行使权利有界限CAI法律大讲堂卷宗I“高铁扒门”事件案件回放（材料1）2018年1月5日，正直春节前夕，在安徽合肥高铁站由安徽开往广州的G1747列车上，一位带着孩子的女士为了等待迟到的丈夫，一手死死抓住高铁列车车门，已到发车时间，工作人员让她上车或下车，
5、可该女子一直以此方式阻碍列车关门，任凭工作人员怎样劝阻都不肯让步，最终造成该次列车延迟发车。设问1：你如何看待这位女士的行为？教师对学生的回答进行点评，过渡学生阅读材料并发表自己的观点。此处的设问是开放性的，学生可以根据了解的情况和自己的感受多角度回答。为下面一个环节的材料中的情境冲突做铺垫。CAI案件回访（材料2）据这位罗女士说，“自己和丈夫带着孩子去广州参加一场重要的比赛，因为跑错了车站，当他们赶到合肥站的时候，已经临近发车了。当时自己和女儿跑在前面，丈夫带着行李走在后面，当她和女儿到达站台时，发现丈夫被检票员拦住了，行李和财物全部在丈夫身上，如果他不上车，她们母女就要露宿街头了。可是，如
6、果放弃坐这趟车，肯定要耽误女儿的比赛。我当时真是急疯了”设问2：高铁不能等乘客吗？教师肯定学生观点，并过渡1.学生带感情朗读这段材料，体会罗女士的焦急心情。2.回答教师的提问。通过学生朗读能更好地体会当事人的两难心情，但是又要能根据自己的实际经验做出理性的判断，初步认识到如果为了某个人的权利和利益，会损害其他人的权利。为本目最后的结论以及教学重点的突出做铺垫。CAI（视频资料）高铁为什么不能拦学生观看视频在上一环节认识的基础上，进一步补充高铁不等人的原因，从而更深刻地认识到违规则给社会带来的严重后果，明确公民行使权利不得损害他人、集体、社会和国家的利益。树立敬畏规则就是敬畏生命的观念。CAI案
7、件结果（材料3） 2018年1月10日，合肥铁路公安通过官方微博通报旅客罗某以等丈夫为由阻拦高铁列车发车一事的最新情况：罗某的行为涉嫌“非法拦截列车、阻断铁路运输”，扰乱了铁路车站、列车正常秩序，违反了铁路安全管理条例第77条规定，公安机关责令其认错改正，并处以2000元罚款。 设问3：罗女士受到惩罚说明么？教师点评，引导，帮助学生得出结论。CAI展示（相关法律链接）（附件1）1.学生根据材料中对当事人出发的结果，进行思考，并回答问题，得出结论。2.在教师的指导下快速阅读相关法律链接，了解法律规定。通过上述材料铺垫，到最后的结果，层层递进，学生思考回答，得出结论：任何权利都是有范围的。公民行使
8、不能超越它本身的界限，不能滥用权利。法律条文的展示，能帮助学生学习法律，是一个课堂的普法活动。活动（新法速递）CAI关于在一定期限内适当限制特定严重失信人乘坐火车，推动社会信用体系建设的意见（附件2）设问4：宪法和法律赋予并保护公民权利，为什么又以法律的形式限制公民的权利？教师指导点拨，帮助学生得出结论。CAI给出孟德斯鸠的名言，过渡论题：限制权利？保护权利？学生以四人小组为单位讨论、分析，回答问题，得出结论。面对观点的冲突碰撞，学生进行讨论，能更好地激发学生探究学习的兴趣，培养学生辩证思维能力。通过讨论，明确结论：限制权利是保障权利的手段，保障权利是限制权利的目的。挖掘本课埋在知识里的暗线，
9、凸显宪法的核心价值追求。从而突破难点1。CAI案件升级（材料4） 随着舆情的发酵，还有一些网友气愤难平，正义在握，不满足于嘴上谴责，而开始了人肉搜索。把罗女士和她丈夫的姓名、职业、家庭住址，女儿上学的学校等相关信息统统扒了出来供大家围攻，不亦乐乎。设问5：你是如何看待这些网友的行为的？教师点评，引导，帮助学生得出结论。学生阅读材料，思考，发表自己的看法和观点。通过对这个问题的思考，能够让学生明确，法律赋予公民平等的权利和义务，无论在现实生活中还是在网络世界中，人人都应恪守道德和法律底线。不能以正义之名行违法之实。这个环节是对本目知识的拓展。CAI活动案件启示录设问6.结合整个案情的发展，请大家
10、说说这个案件给我们什么启示？教师点评，引导，得出结论，小结。学生回顾整个“高铁扒门”事假的案件进行过程，谈谈这个案件给自己的启示。通过这个环节，梳理第一目的内容，最终得出结论：行使权利有界限。公民应该依法行使权利。完成第一目行使权利有界限的教学，突出教学重点。二、维护权利有程序CAI法律大讲堂卷宗II“消费纠纷人烦恼”（见附件3）材料梗概：面对笔记本电脑退货问题产生的消费纠纷，家庭成员各抒己见。活动家庭困难我出招设问1：议一议：请你对家庭成员的说法进行思考，他（她）的说法对吗？为什么？追问：妈妈决定找法律顾问，如果你是法律顾问，你会给妈妈哪些建议？教师点评，对学生回答作出评价和引导。1.学生分
11、角色朗读。2.讨论：以大组为单位按顺序分配一位家庭成员的说法进行讨论，判断，给出依据。3.回答老师追问的问题，初步得出解决纠纷的正确方式。通过分角色和讨论，富丰了课堂表现形式，提高了学生的参与度，将自己置身于情境之中，更愿意用主人翁的姿态解决家庭了遇到的问题，观点碰撞，集思广益，更容易解决问题。为突破教学难点2做铺垫。CAI活动案件启示录设问2：结合其他家庭成员解决问题的方式，说说法律顾问给出的建议对解决这起纠纷有什么现实意义？教师点评，总结。学生对家庭成员和法律顾问给出解决纠纷烦的方式的进行对比，各抒己见。明确维护权利的基本方式，即协商、调节、仲裁、诉讼等。认识维护权利要守程序，遵守正当的程
12、序及其重要意义，从而树立按照法定程序办事的意识。突破教学难点2。CAI活动维权方式我来选活动要求： 1.阅读教材42-43页，了解维护公民权利的方式。2.选择一种你们认为最为合适解决此消费纠纷的方式，说明理由。3.以小组为单位对这几种维权方式进行对比。并完成下列表格。（附件4）CAI教师给出活动要求，走进学生中听取学生选取的方式，进行指导。学生按要求分组活动，选出合适的方式，并完成表格。学生充分参与课堂，探究学习，体现了学生在课堂的主体作用，同学阅读、对比作出合理选择，了解依法维权的方式，并能根据不同的情况采取不同的方式解决矛盾。提高运用法治思维和法治方式解决问题的能力。突破难点。完成第二目维
13、护权利受程序的教学。小结：CAI活动我学习 我收获请学生说说通过这节课的学习自己有哪些收获。教师点评，总结。根据自己实际情况说说自己的收获。通过学生的反馈了解教学目标的实现情况，结束本课。七、教学评价设计：本课采取的评价方式为作业评价和观察进行评价。通过作业了解学生对知识的掌握程度和状况；通过教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常生活中是否能够依法行使权利，维护权利，指导学生的行为。八、板书设计：凝固教学过程，构架知识框架，简洁明了，一目了然。（见附件5） 附件1：（相关法律链接）宪法第五十一条规定：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公
14、民的合法自由和权利。刑法第291条，聚众扰乱车站秩序，聚众堵塞交通或破坏交通秩序，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。民法通则第7条，“民事活动应尊重社会公德，不得损害社会公共利益。”附件2：七种纳入信用记录的失信行为：1.扰乱铁路站车运输秩序且危及铁路安全、造成严重社会不良影响；2.在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟；3.倒卖车票、制贩假票；4.冒用优惠（待）身份证件、使用伪造和无效优惠（待）身份证件购票乘车；5.持伪造、过期等无效车票或冒用挂失补车票乘车；6.无票乘车、越站（席）乘车且拒不补票；7.依据相关法律、法规应予以行政处罚的行为。附件3：小凡的妈妈
15、参加某电子商城的促销活动，以4000元购买了一台笔记本电脑，并与经销商签订了买卖合同。合同约定，如果笔记本出现了质量问题，三个月内可以退换。可是使用一个月后，电脑就出现频繁死机的情况，妈妈到商场要求退货，但是商场却说只能返厂修理，不予退货！为此妈妈很烦心，于是召开了家庭会议，一起商讨解决办法。爸爸：太不像话了，明天我去，就把笔记本放到他们店门口，给他们“好好宣传宣传”，不给退货就不走了，看他们怎么做生意！上次我哥们就是这么干的，那家店为了息事宁人不仅退了货，还赔了钱呢！奶奶：算了算了，自认倒霉吧，现在商家都是利益第一，找他们也没用，多一事不如少一事！小凡：妈，有困难找警察呀，打电话报警！让警察把他们那个黑店封了！妈妈：唉，看看你们出的那些主意！根本就解决不了问题！算了，明天我去咨询一下我们单位的法律顾问，看看能怎么解决吧！
