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1、失踪的森林王国教学设计一、教学目标：1、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。2、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学习，认读生字，理解内容。2、适当地展开合理的想象，说一说，教育学生热爱、保护自然。情感态度与价值观：激发学生热爱、保护自然环境的思想感情，树立环境保护意识，保护森林，植树造林。二、 重难点：了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。三、 教学过程：（一）、谈话导入新课1、同学们在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？（学生根据自己的想象自由发言）2、师：曾经有一个森
2、林王国，它原本和你们想象的一样美丽，可是后来，它却在地球上失踪了。（板书课题：失踪的森林王国）3、导读：森林王国为什么会失踪呢？请同学们一起走进课文失踪的森林王国（二）、四字词语来挡道安居乐业 妖魔鬼怪 怀恨在心置若罔闻 接二连三 萎靡不振鸟语花香 跃跃欲试 手舞足蹈铺天盖地 天昏地暗背井离乡（三）、自读提示 在阅读的时候思考：自己通过自读本篇课文，你了解到了什么？（很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。）（四） 、理解感悟课文 繁荣的森林王国森林王国是一个怎样的王国？1、 指名读课文第一部分，其他思
3、考：森林王国过去是什么样子的呢？2、齐读课文第一自然段3、 说一说，读了课文第一自然段，你对森林王国过去的了解。4、 指导朗读自读课文二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”（让学生通过讨论，抓住文中关键词句，体会森林之间的富饶以及原因。）注意朗读指导你喜欢这样的王国吗？为什么？5、出示课件，让学生感受森林的繁荣景象，以及百姓安居乐业的愉快生活. 逐渐消失的森林王国森林王国为什么会失踪？（因为新国王下令把树木全部砍掉）请同学们自己读课文的自然段，分析一下。分小组进行交流：、新国王对特别法令怀恨在心。（因为在老国王在位
4、时，因为新国王追赶兔子的时候，踩坏了三颗小树苗，则下令打了他三十皮鞭。）、听信远方客人的建议。（画着高楼大厦，工厂烟囱的一张花花绿绿的图画）你从哪些地方可以看出他建造新王国的决心很大。（大臣极力劝阻，国王却置若罔闻。）、砍伐森林的后果是什么？（动物们四散逃命，一副凄凉的画面出现在眼前）如果你是小动物，你会想对国王说些什么？、在王国中都发生了哪些不愉快的事？（空气变的浑浊不堪，人们萎靡不振，雨妖淹没了他们生活的家园，热魔让大地干枯，杀鬼和风怪让沙丘逼近城市，百姓只好背井离乡，四处逃荒）为什么会发生这么多不愉快地事情？(因为他们的保护神-森林被砍光了。）（五）、发挥想象：假设新国王采纳了大臣们的建
5、议，在保护森林的前提下，建造新国王，此时的国王会呈现一番怎样的景象？（学生展开想象，各抒己见）明白树木的重要性每年，中国会丢掉一亿多双一次性筷子，等于丢掉八百万棵树；每天，地球上有55000公顷的森林被大火和砍伐毁于一旦；每天，地球上有800万吨水土在悄然流失；每天，地球上有160多平方千米的土地成为不毛之地；每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气污染而死亡！（六）、总结有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（七）、拓展延伸学了这篇课文，你们今后应该怎么做？如果你是那位国王，会怎样重建自己的王国？把它写下来。（八）、板书设计失踪的森林王国砍光树木美丽富饶无影无踪爱护树木，保护环境
