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1、警犬基础科目训练全教程2007年06月05日 星期二 21:381、在固定地点排便通过日常的饲养管理了解犬每次排便的大体时间（多在早晨和傍晚），这是在进行这一科目训练前必须掌握的基本情况。 具体训练方法：每天在犬要排便的那段时间，将犬带到你选定的排便地点，将其散放。下便的口令，如果犬开始排便，那么我们应接着下好的口令来强化犬，通过好的口令来告诉犬这样做是对的。如果散放很长一段时间，犬都拒绝在指定地点排便的话，那么你可以将犬栓系好带回。带它到曾经经常排便的地方，不要松开牵引带，注意观察犬，犬一旦有便排的表示时，你应立即下非的口令，同时强行牵犬加速跑，将其带到指定的排便地点。接下来的训练按照上一段
2、的方法进行。为防止犬乱跑，训练员可以不松开牵引带。训练中应注意的几个问题：1、如果在带犬到指定排便地点的途中犬要排便的话，你应强行牵犬快速跑到指定排便地点。这样做的好处就是：训成之后，犬如果要急于排便的话，它自己会快速跑到指定的地点排便，可以克服犬自由散漫的恶习。2、便和好的口令要充分结合使用，使犬能快速的对便这一口令形成条件反射。注意及时用好的口令强化犬。2、通过障碍一、 概念本科目的训练，是为了培养犬根据指挥，通过各种可能通过的障碍物的能力，以适用实际使用的需要。要求犬动作自然、灵活、敏捷、兴奋勇敢。二、 主要的条件刺激和非条件刺激口令：跳、上、下手势：右手向障碍物挥伸。主要非条件刺激：扯
3、拉、引诱。三、 主要的训练方法（一）跳跃。训练犬跳跃专用器材有：跳高架、小板墙、栅栏、竹枝架、壕沟等。训练方法：首先由训练小板墙开始。在训练初期时小板墙的高度以cm为宜。训导员牵犬至小板墙步处，带犬跑向小板墙前，发出跳的口令，同时将牵引带向不板墙的上前方提拉，促使犬跳过，当犬跳过后给予奖励。这样的训练，在同一时间内可重复次。犬如不敢跳过，训导员应先行跳过，在拉扯牵引带诱导犬跳过。当犬在引导下敢于通过时，就逐渐使犬根据指挥自行通过。即先让犬坐在距小板墙步处，训导员手势牵引带的一端，走到小板墙前的侧面，令犬前来，并发出跳的口令，同时将牵引带向小板墙的方向提拉。当犬通过后及时加以奖励。经这样反复训练
4、使犬跳跃熟练后，就可逐渐增加小板墙的高度。除上述方法外，还可利用食物或其它能引起犬兴奋的物品加以引诱，结合口令手势指挥犬跳过。当犬能熟练自如地根据指挥通过12 米高的小板墙后,即可训练其它跳跃器材,其方法同上。(二)登降。训练登降的器材有阶梯、垛桥、天桥等。训练方法：带犬到平台的阶梯前，发出上的口令和手势，同犬一起登上。在上梯时，训导员应连续发出上和好的口令，以激发犬的兴奋性，当犬走上平台后，即给予抚拍和食物奖励。稍停片刻，再发出下和好的口令，同时带犬慢慢走下来，并加以奖励。如犬不敢上，可利用犬所兴奋的物品引诱。可将物品或食物当犬的面抛到平台上，或先摆在阶梯的上层，然后发出上的口令和手势，令犬
5、登上，如果犬欲获物品或食物，就会产生冲动而登上阶梯，训导员应加以奖励，而后再引导下来，。如有的犬对食物或物品引诱无效，训导员应用训练绳牵引，令犬坐于阶下，而后，训导员先登上阶梯唤犬前来，同时发出上的口令，利用拉训练绳的刺激，迫使犬登上。当犬上来后，及时给予食物和抚拍奖励。为防止犬在下面左右跑动，可由犬比较熟悉的人帮助掌握，使犬顺利安全的登下走下。 无论采取上述哪一种方法，只要犬敢于上下几次后，基本上就能适应了。可逐渐减少或取消引导和强迫的方法，培养犬完全根据口令和手势单独上下。当犬能根据指挥比较熟练地单独上下阶梯后 ，即可训练登降天桥、垛桥等。训练方法同上。(三)窜越。窜越的器材有圆圈架、平台
6、、大板墙、三级跳台等。训练圆圈架和方形架的方法与跳跃相同。窜 平台的训练方法是，训导员用绳牵引犬，先令犬坐在平台鱼鳞板前约35步处，由第三者帮助牵犬，然后训练员持绳的一端先登上平台，唤犬前来的同时发出上的口令，并收紧训练绳向上提拉，以迫使犬窜 ，第三者也在下面托犬一下给予帮助。犬上到平台后，立即加以奖励。然后带犬顺阶梯走下，再次奖励。采取将食物抛上平台引诱犬穿越的方法，也能收到良好的效果。但当犬敢于窜越后，就应逐渐减少和取消强迫与引诱，只用口令和手势进行指挥。 训练初期为了使犬比较容易地窜越，可将平台鱼鳞板面的坡度放大一些，以后在逐渐加陡。窜越大板墙的训练方法与训练小板墙的方法基本相同，但在开
7、始训练时墙板不宜过高，一米左右比较适宜。以后再随着犬窜越的熟练程度逐渐增高至二米。窜越三级跳台的训练方法与训练平台的方法基本相同，但在训练时要使犬一气呵成，连续窜上三级。当犬通过专用障碍器材的训练有一定基础后，就要结合自然障碍物进行训练。如训练犬通过矮墙、篱笆、栅栏、门窗、小桥、铁路桥、壕沟、攀登木梯等。其训练方法与通过器材相同，只要犬适应后，都能比较容易地通过。这一能力的养成，对现场使用十分有利。 在进行扑咬、追踪、搜索等使用科目训练中，可根据做作业能力培养的需要，结合训练地形、地物条件，有意设置某种障碍，以锻炼犬顺利通过继续进行做作业的能力。四、 训练中需注意的问题（一） 训练中使用强迫手
8、段，容易使犬对障碍物产生惧怕。因此，强迫要适度，训练要成功，奖励要充分，再通过调引尽快转化和消除犬的被动状态。（二） 障碍物的高度和坡度，应根据犬的年龄、体质和本课目的熟练程度，适当调整。不要采取步步高的方法,要易难结合、易多难少，以保持犬的兴奋性。（三） 在同一时间内，连续训练次数不要过多每次训练要在顺利通过后奖励结束，不要挫伤犬的积极性。饱食后不易训练。（四） 训练中应注意安全，加强保护措施。经常检查训练器材是否牢固完好，雨雪天不要训练，以防发生事故。3、安静一、概念安静是指犬在欲叫或正在吠叫时能根据训练员指挥而保持安静状态的能力。此科目应在犬已形成吠叫的条件反射之后开始。二、主要的条件刺
9、激和非条件刺激口令：安静主要非条件刺激：轻击犬嘴、扯拉脖圈。三、主要的训练方法：训练员带犬到训练场，让助训员以鬼祟的动作由近及远逐渐靠近犬，当犬发现欲叫时，训导员及时发出静的口令，同时轻击犬嘴，禁止犬叫出声来，令其保持安静，当犬安静后立即给予奖励。然后助训员继续时隐时现地活动，训导员根据犬的行为表现，重复口令制止犬吠叫。经过这样反复训练，直到使犬对口令形成条件反射。 四、训练中需要注意的问题（一） 安静科目不要经常与吠叫的科目结合训练。如与吠叫结合训练时应掌握好奖励与禁止的时机，为了不使犬对吠叫的口令产生抑制，应多奖励犬吠叫，少训安静科目。（二） 安静口令应带有威胁性。 4、禁止与拒食一、 概
10、念这一训练是为了纠正犬乱咬人、畜、家禽等不良行为，以及制止犬随地捡食和接受他人食物、物品的恶习，以防止发生意外事故。要求对陌生人给食或引诱，以示威反应。二、 主要的条件刺激和非条件刺激口令：非主要非条件刺激：机械刺激、助训员的刺激犬。三、 主要的训练方法（一） 禁止犬拣食地面食物的方法。训导员选一清静环境，预先将食物分别放在几处明显地方，然后牵犬到这里游散，并逐步靠近放食物的地方，当犬有欲吃的表现时，立即用威胁音调发出非的口令，并伴以猛拉牵引带的刺激，予以制止。当犬停止捡食后，应给以抚拍奖励。然后继续带犬游散，再向另一处放食物的地方靠近，采取同上方法训练，以后的训练要经常更换地点。通过如此反复
11、训练，犬就不敢捡食了。在此基础上，可奖一些食物分散在比较隐蔽的地方（如矮草丛中），改用训练绳掌握，训导员可离犬远一点，仍采取上述方法进行训练，直到除去训练绳，使犬能在自由活动中能根据口令立即停止拣食为止。但是，为了彻底纠正犬随地捡食的不良行为，仅依靠布置食物训练是不行的，必须在日,常加强严格管理，随时随地进行经常的训练，一有放松，就会前功尽弃。为了不致使口令的条件发生减弱或消退，应经常适当结合机械刺激予以强化。（二） 训练犬拒绝他人给予的食物。训练方法：训导员牵犬到有人活动的场所，助训员很自然地接近犬，并手持食物给犬吃，如果犬表现食欲时，助训员就巧妙地翻手轻击犬嘴。接着在给犬吃，如犬有吃的表现
12、，再给予较强的刺激。 此时，训导员就发出叫的口令，并佯装打助训员，给犬助威，以激起的自动防御反应。当犬对助训员吠叫示威时，助训员应趁机逃跑，而训导员则应对犬奖励。经过如此训练，当犬能对给食物的助训员示威而不接受食物后，就取助训员将食物扔到犬跟前离去的训练方法。如犬表现扒取或拣食时，训导员立即发出非的口令，并猛拉牵引带予以刺激，如犬不再拣食，即对犬奖励。当犬有了上述基础后，就可进行使犬脱离监督的拒食训练。其方法是：训导员先用牵引带把犬拴在一定地点，另外再用训练绳系在犬的脖圈上，将绳的另一端通到训导员隐蔽的地方，训导员用手牵绳，隐蔽监视犬的行动。助训员走近犬后，先试图用手给犬吃食，如犬欲食即轻击犬
13、嘴。如犬示威则扔下肉块离去。当犬表示取食，训导员应在隐蔽处发出非的口令，同时猛拉训练绳加以制止。犬如不食，训导员应立即出现给犬奖励.这样训练可在同一时间内边疆训练次。经反复的训练即可达到拒食的目地。 （三） 禁止犬乱咬人、畜、家禽等不良行为： 训练方法，结合日长环境锻炼，将犬带到有马车、行人、家禽、家畜等活动的地方，将牵引牵放长，让其自由活动，并严密监视其行为表现。如犬有扑咬某一对象表现时，应立即用非的口令，并伴猛拉牵引带的机械刺激，当犬停止不良行为后，就用好的口令加以奖励。经过这样训练一段时间后，便可改用训练绳放长距离掌握训练，直到能取消绳子控制，而犬完全根据禁止口令停止不良行为为止。但要随
14、时严加管理，不断巩固训练效果，以防止事故的发生。（四） 禁衔他人抛扔的物品。 训练方法：训导员牵犬在训练场散放，由两名助训员在靠近训导员的地方，各持数件物品逗引犬，先由第一助训员当犬面抛出第一件物品，犬如表现欲衔物品，训导员立即下非的口令，同时伴以急拉牵引带加以制止，当犬停止活动后就加以奖励。接着再由第二助训员抛出一件物品，犬若仍欲追衔，应再次制止。如此反复训练，在同一时间内可连续进行次。此后可改用训练绳掌握训练，直至取消绳子控制，犬不再追逐他人抛出的物品为止。四、 训练中须注意的问题（一）非的口令和猛拉牵引带的刺激，应在犬刚在表现或正要出现不良行为时使用。刺激的力量要强，但必须适合犬的神经类
15、型和体质情况，以免产生不良后果。事后使用口令和刺激，其效果是不好的。 (二） 若因禁止训练造成犬过分抑制而影响其它科目的训练时，应暂时停止这一训练，以缓合犬的神经活动过程。(三） 禁止犬的不良行为应坚持经常，不可能一劳永逸。否则，会有反复。5、游散一、 概念 游散是为了缓解犬因训练或长期禁因而造成的神经紧张状态而采取的一种手段。犬表现为根据训导员指挥而进行自由活动的一种状态，它既是对犬的一种奖励手段，又可使犬表现出良好的服从性。二、 主要的条件刺激和非条件刺激口令：游散手势：右手向让犬自由的方向挥伸。主要非条件刺激：训练员的诱导、犬的自由反射、犬的探求反射、犬的排泄欲。三、 主要的训练方法诱导法：训练员用训练绳牵犬向前跑，待犬兴奋后立即放长训练绳，同时以温和音调发出游散的口令并结合手势指挥犬进行游散。当犬跑到前方后，训练员应放慢速度徐徐停下，使犬自由活动，经过几分钟后，训练员立即令犬前来，同时扯拉训练绳，犬到跑前后，加以抚拍或给予食物奖励，按照这一方法，在同一时间内可连续训练次。在训练中，训导员的态度表情应
