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1、部教版二年级道德与法治 第三单元第10课 第一课时 我们不乱扔教材分析：我们不乱扔这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。学情分析：低年级的学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育学生分清是非，学会垃圾分类，保护环境，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。教学目标：1.比
2、较不同公共环境带来的不同感受，知道应当保持公共卫生，不乱丢垃圾。2.养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯，知道把垃圾带走是文明的做法。3.初步认识垃圾分类，提高保护身边环境的意识，人人都有责任。教学重难点:初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学准备: 多媒体课件 、垃圾卡片、垃圾桶贴图、课前布置学生拍摄相关照片。教学过程：（课前谈话）师：孩子们，看谁来啦？（师出示玩偶）打个招呼吧！想和我一起唱歌吗？师生同唱大头儿子和小头爸爸大头儿子：你们唱的真好听呀，真是音乐小达人!师：孩子们你们真棒呀！我们可以上课了吗？【设计思路：用孩子们喜欢又熟悉的卡
3、通人物大头儿子来打招呼，即拉近师生距离，又调节课堂气氛，还能让学生放松下来。】一、 感受不同的环境，你更喜欢哪种过渡：唱完了歌，大头儿子还有话对你们说呢。大头儿子：听说你们的家乡淮安已经是全国卫生城市了，真为你们高兴啊，现在正在创建全国文明城市，让我们一起加入其中做一名文明小达人。今天这节课认真听得小朋友都会得到一枚卫生小达人的勋章。师：大头儿子先要考考你们呢。1.对比三组图片 比一比 说一说（1）看第一组图片 （出示教室图）你喜欢哪一种情景呢？说说理由。（2）看第二组图片（出示看台图）你为什么不喜欢左边的情景？（3）看第三组图片（出示郊外图）。师：同学们都喜欢的右边的三个情景，干净整洁的公共
4、环境给你带来什么样的感觉？（舒适，心情好）小结：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。【设计思路：通过三组图片的对比，学生真切地感受到干净整洁的环境给人带来舒适的感觉，明白保护环境的意义】2.学生展示课前调查情况图 看一看 讲一讲过渡：在课前小朋友在爸爸妈妈的带领下拍摄了小区，街道，公园等公共场所的照片，我们来看一看吧。（两组图片 生拍摄的一组 师拍摄一组）（1）指名学生说。（2）小朋友你们喜欢这些地方吗？（喜欢）（3）这些地方都有什么共同点让你喜欢呢？（干净 整洁）3.出示老师课前调查情况图师：干净整洁的地方真让人喜欢呀。前几日出差马老师晚上没有事的时候就去看电影了，呀！刚进影厅，就赶
5、紧拿手机拍了下来。你看电影院开始多干净整洁，等电影结束的时候我又拍了一张出示（满地爆米花），你们愿意待在这样的电影院看电影吗？（不愿意）为什么呀？引导生说出乱扔师：那该怎么做呢？引出不乱扔，首先谁要做到不乱扔？（引导说出我们）揭示课题：我们不乱扔 板贴【设计思路：学生身边的公共环境，是他们最熟悉的，让实践调查，学生乐于去做，通过实践调查，增强了学生的参与意识，比简单的说理更有说服力。进一步明确保护环境的意义】二、不只为了干净,学习文明做法1.认识垃圾分类的种类师：你会把垃圾扔在哪里？（垃圾桶）垃圾也有自己的家，如果垃圾不能回到自己的家，会我们环境带来什么样的后果？师：看来把垃圾回家是很重要，可
6、你知道都有哪些垃圾吗？2.观看视频你们知道的可真多，下面我们来听听大头儿子为你们带来一段关于垃圾分类的视频。（随机板贴：四色垃圾桶）3.分一分（1）师示范分一分孩子们你们看得真认真，看，我手上的这张垃圾卡片，应该放在哪个垃圾桶呢？随机出示卡片请孩子们互动，师先做示范，张贴在黑板上。引导孩子们说：我是易拉罐，可回收垃圾是我的家。（2） 生示范分一分：学生上台，投放垃圾卡片，台下同学评价。（引导台下扮演垃圾桶的同学，正确地说:欢迎回家；错误地说：对不起走错门了。）小结：如果想让自己的教室更干净，自己的城市更整洁，就应该做到不乱丢垃圾，会给垃圾分分类，把他送回家，因为我们的公共场所卫生是需要大家去爱
7、护的。师：送一首儿歌给你们！PPT出示儿歌【设计思路：学生知道人人都应该不乱扔，但是该如何扔，学生也应该学习，只有学会垃圾如何分类，才会正确地扔，从小培养爱护环境、守护环境的小卫士。同时也为下面的内容做了铺垫。此环节还准备了一首自编的儿歌，即可以总结所学内容，又可以让学生在刚才热闹的游戏中能静下心来听课。】三、这样可不行，争做文明人师：我们身边的环境，需要我们每个人去保护它，爱护它，孩子们前几个星期去春游的吧？（是的）开不开心（开心）。大头儿子的邻居王勇同学在老师的带领下他们去秋游的，请同学们打开课本认真观察，思考他们秋游的时候有哪些文明做法呢？思一思 辩一辩（1） 看图辩一辩（2） 同桌交流
8、讨论。师：同学们看得很仔细，交流也很认真，谁来说说？（3） 集体交流a.出示第一幅图去秋游了，看王勇小朋友都带了什么？过渡（东西都准备好了，他们出发了。师生共唱郊游歌曲）b.出示第二幅图他们一路上边走边唱，终于可以和同学们一起分享美食，用餐时间到了，看他们吃的津津有味，可是他们的做法对吗？（打）c.出示第三幅图吃饱喝足了去玩了，看,纸飞机可真好玩，折了一架飞一架，你想和他们一起玩吗？你会像他们这样做吗？d.出示第四幅图王勇面对这一堆垃圾他在想什么呢？又会怎么做呢？e出示第五幅图师：他的做法对吗？他能做的更好吗？f.出示第六幅图师：同学们在他的影响下，都回来收拾垃圾啦，让我们夸夸他们吧！（引导生
9、找出不文明的行为）师：他扔垃圾是正确的，用踢的方式把垃圾送回家，文明吗？小结：把自己产生的垃圾带走，分类扔进垃圾桶是文明的做法 也是每个人的责任。PPT出示（文明的做法，每个人的责任）爱护公共环境应该从我做起，让我们通过自己的行动争做文明人（板贴），让我们一起宣誓吧，从今天起，我们不乱扔，争做文明人！相信有了你们的加入，国家卫生城市的复审一定会成功的！大头儿子：同学们，今天你们的表现太棒了，恭喜你们都可以得到卫生小达人勋章一枚，我特意邀请了小头爸爸教你们一首歌！（给学生发勋章）师：从今天起卫生小达人们，你们在学校看到乱扔垃圾的现象，要文明的提出意见，让你的小手牵大手，共同维护公共场所的卫生，一起为淮安创建全国文明城市努力吧，！课后请同学们留心观察，完成课本第40页观察记录表。【设计思路：不只是为了干净这一板块，充分挖掘文本中的价值，让学生通过观察文本，和同桌之间的相互交流，思一思，辩一辩文明的做法，更加深了孩子们对环境保护的意识。在最后还留下观察记录表的作业，这让孩子感觉这节课并没有结束，我还有责任，要坚持文明的做法，不仅自己要做文明人，还要让大家一起争做文明人。融入淮安的实际现况，正在创建全国文明城市，让孩子们深入其中，用实际行动去为自己的家乡贡献力量！】板书设计（板贴）：我们不乱扔争做文明人其 他垃圾有害垃圾厨 余垃圾可回收垃圾
