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1、北师大版六年级下册吾腰千钱 张家营子镇九年一贯制学校 王振华教学目标： 1、 介绍作者生平，积累文学常识。有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。 2、自读自悟文章，理解寓言中所蕴含的深刻道理。 3、培养学生自学文言文 ，积累文学知识的能力。教学重点：有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。教学难点：由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义教学时间： 一课时教学准备：课件教学过程： 一、1、提问导入：同学们，你都学过哪些寓言故事？（生说题目、找其中一个说说所得到的启事）寓言是一种特殊的文体，它有什么特点？（生说）非常好！寓言是通过浅显生动的小故事，让人
2、们从故事中领会道理，获得教训。今天我们来学习一篇文言文形式的寓言故事，题目是吾腰千钱？（板书课题）大家齐读课题。同学们通过预习，能说说题目的意思吗？（学生说）二、初读、感悟1、简介作者。吾腰千钱的作者是谁呢？（唐代，柳宗元）大家对他应该不陌生，谁来说一说你了解的柳宗元.(生说)（出示课件，简介柳宗元） 2、我们通常用什么方法学习文言文？（三读法）（读通、读懂、读好），这篇文言文恰恰又是寓言故事。我们学习寓言故事也有两个步骤（一、讲故事、二懂得寓意道理）。今天我们学习的吾腰千钱既是文言文又是寓言，我们把学习方法整合一下，按着四步法来学习本课。（课件出示）。 一读 读通顺、读流利 二讲 把故事讲生
3、动 三悟 悟寓意、明事理四背 熟读成诵 下面，我们还是以自主学习加小组合作交流的方式来完成学习目标。（一）根据老师标出停顿提示。试着把文言文读通顺、正确。（自由读、指名读、师范读、齐读）读出文言文的音断气连，韵味。 认读字词，理解字词：氓、号、愚、遂、溺（二）讲故事谁能试着概括地说一说，这个小寓言讲了一件什么事？（一个擅长游泳的人，要钱不要命，以至于溺水而死）1、理解文言文的方法有什么？（联系上下文、结合注释、借助工具书）对，我们能不能把吾腰千钱讲成一个小故事呢？自己试着讲、同桌讲、指名讲。2、通过人物形象，感悟寓言道理 这则寓言对人物的描写主要抓的是什么？（语言和动作）（找出来读一读，适时理
4、解）(幻灯片出示)。感情朗读。3、结果怎样？生说后师板书：结果：遂溺死！4、你觉得溺水者是个怎样的人？（他十分贪婪和愚蠢，在生命垂危之时都那么固执，真是要钱不要命。） 5、想象一下，如果你是溺水者，当时你会怎么做呢？6、这则寓言故事讽刺了什么？（生说）师板书：讽刺：要钱不要命还可以用一个词语来说就是：利令智昏（板书）大家对这个词语可能会感到陌生，通过后面的学习，同学们一定能理解并记住这个词语的。7、小故事蕴含大道理，我们试着把这则文言文寓言背诵下来，注意一定要读出文言文的节奏和韵味美！（自由背诵，大家齐背诵）这节课同学们按着四步法：一读二讲三悟四背，课文学得不错。三、检验你们的时候到了。下面老
5、师再给大家出示一则寓言利令智昏，就是刚才提到的成语，相信你们能通过自学、小组合作，把同样是小文言文的寓言学好。利令智昏原文：齐人有欲得金者，清旦被衣冠，往鬻（y）金者之所，见人操金，攫（(ju)而夺之。吏搏而束缚（f）之，问曰：人皆在焉，子攫人之金，何故？对吏曰：殊不见人，徒见金耳。意思：齐国有个想得到金子的人。大清早穿好衣服戴好帽子，到卖金子的地方去，见到有个人手中拿着金子，就一把抢夺过来。官吏把他逮住捆绑起来，问他道：人都在这儿，你就抢人家的金子，是什么原因？那人回答官吏说：拿金子时，我只看到金子，根本就没看到人。寓意：利欲熏心的人往往会丧失理智，做出愚蠢的事情来。告诉我们:不能贪图便宜,
6、为了利益,不顾一切。朗读，讲故事、说寓意。下面就请同学来读一读这则寓言。读的真好，谁能来给大家讲一讲这个寓言故事呢？你明白了什么道理？大家说的真好。短暂的一节课马上就要结束了，同学们谈谈这节课的收获吧！（学生自由发言）预设：学习文言文和寓言的方法，懂得道理师总结：小故事蕴含大道理，通过今天的学习我们更加深刻的体会到在生命面前，金钱是微不足道的。四、小练笔我们在四年级上册“金钱”单元中，曾经做过一个练习，续写，通过这两年的成长和今天的学习，你是不是又有了新的体会了呢？现在就再来写一写吧！（学生仿写）交流（指名回答）五、课外阅读链接大家写的真好，对金钱都有了全新的理解和认识，下课前给大家推荐一本书，名叫伊索寓言，希望大家通过阅读里面的寓言能懂得更多的道理。板书设计：吾腰千钱结果：遂溺死！讽刺：要钱不要命、利令智昏！
