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1、Module 1 AlphabetUnit 1 Its the ABC Song教学目标：1、 激发学生学习的兴趣，学习怎样询问他人的喜好。2、 培养学生听、说、唱以及用字母表排序的能力。 教学重点：1、 学习新单词：song , favorite2、 学习新语言结构：Whats your favorite song?3、 学唱ABC 歌.教学难点：1、 问题：Whats your favorite song?2、 使用字母表顺序排序。课时安排：1课时教具准备：录音机、磁带、字母卡片。教学过程：师 生 教 学 活 动 设 计修改、补充、完整I、Warming up：与学生打招呼问好，询问学生假
2、期生活，如果是新接班，可自我介绍，并请学生自我介绍。II、Presentation：1、 教师哼唱一首自己喜欢的歌，告诉学生“Thats my favorite song.” 向学生解释单词favorite和song。问一名英语较好的学生 “Whats your favorite song?”学生回答后，将问句也写在黑板上，并领读数遍。2、学生之间做问答练习。3、 问学生“Whats Ms Smarts favorite song ?”请学生听录音，听录音后再问“Whats Ms Smarts favorite song?”学生回答后，请学生边指图边跟录音读两遍。4、 请学生分角色朗读。5、
3、请学生再听录音，边听边跟读字母边指出字母。告诉学生英语含有26个字母，每个英语单词由不同的字母组成，现在听到的是字母表，它是按照一定顺序排列的。多放几遍录音，使学生通过跟读，熟悉字母表。6、 教师拿出字母卡片按字母顺序出示，每出示一张，请学生读出该字母，并将字母摆在教室里。1、放录音，请学生听字母歌。2、 再放录音，学生跟唱字母歌。告诉学生每个字母都有大写和小写两种形式，每行歌词的上面一行是大写字母，下面一行是小写字母。大写字母用于句首，或是用大写字母写单词以引起注意。3、多放几遍录音，每次请学生用手指出每个字母并跟唱，直到学生会唱为止。1、 请学生手指字母，并读出每一个字母。2、 请学生看图
4、上的每样物品，问学生是否能读出其中的单词，请学生读出所会单词。如果学生不会，则教师告诉学生每一个物品名称或图的意思，并告诉学生这些单词的首字母即为旁边的字母。学生可以跟老师读单词。3、 放录音，请学生边指字母、图边跟录音唱歌。III、Practice:1、 告诉学生字母表可以用来排序，并请学生拟一份小组成员名单，要求学生使用字母表功能来列出名单。学生可以小组合作来完成这一任务。2、 先将全班分成几个小组，每组五到六人。发给每组一张纸，纸上写有一些动物单词。教师请学生读出这些动物单词。告诉学生动物们要召开运动会，但是在入场式上动物应以什么样的顺序入场呢？请学生帮助动物们按字母表的顺序来为它们排好
5、入场的顺序。学生完成任务后，教师可以请其中的一组来说动物入场顺序，其它组听并对照自己所排的入场顺序，若对方有错，其它小组可以纠正。3、做课堂活动用书。IV、Summary：1、问学生What have we learned in this lesson? 请学生自己总结。2、请学生总结一下字母表的作用。Homework：回家后为爸爸、妈妈唱字母歌。请学生自制一本学过的单词的字典。板书设计：课后反思: Unit 2 My favourite toy is a car.教学目标：1、激发学生学习的兴趣。2、学习说明自己的喜好。3、培养学生听、说和运用英语的能力；培养学生合作的能力；引导学生学习调查
6、方法，培养学生调查能力。 教学重点：1、学习新单词： doll, toy, ship, computer game, car2、学习新语言结构：My favorite toy is a computer game. Her favourite colour is red.教学难点：1、流畅的使用已学词汇，结合本课所学表达自己及他人的喜好。教具准备：录音机、磁带、各种玩具或画有各种玩具的图片（doll, toy, ship, computer game, car）课时安排：1课时教学过程：师 生 教 学 活 动 设 计修改、补充、完整I、Warming up：与学生打招呼问好，问学生是否还记得学
7、过的英语字母歌。放录音，请学生跟唱，要求学生边唱边指向相应的字母。II、Revision：1、复习字母表请学生看书上的字母表并按顺序读出字母。请学生看书上相应字母旁边的图，请学生说出他们记住的词。III、Presentation：1、告诉学生说今天我们要学习说明自己的喜好。2、领学生学习新词。教师拿出一个娃娃玩具或图片问学生“Whats this ?”如果有会这个单词的同学举手，则教师请该名同学读出单词。如果学生不知道怎样说，则教师读出，并请学生跟读。教师往下分别拿出实物或图片，帮助学生认识其它单词（toy, ship, computer game, car）。教师指向带来的物品或指向图片说M
8、y favorite toy is a computer game.接着教师请学生看着这些玩具或图片说一说自己最喜欢什么。3、 请学生看书说一说书上的五个人都是谁。这五个人都喜欢什么呢？放录音，请学生认真听。4、 请学生听录音，并跟着重复。学生两人一组依次指着Sam, Amy, Daming, Lingling, Tom，使用My favorite toy is 来扮演他们说喜好。请学生看书上Point and say部分的句子，请他们读出来。学生两人一组，分别介绍活动1中的人物及其喜好。C 1、教师告诉学生自己最喜欢的颜色。2、学生说出自己最喜欢的颜色。D 学习Chant1、放录音，请学生先
9、听两到三遍，让学生对节奏有个初步的印象，并通过看、听找到自己还不会的单词。请学生分句看，如果有些句子学生能读出，则请学生自己读出。如果学生不会读，则教师读出，学生跟读。再放录音，并在每一句后停顿，请学生分句跟读。请学生跟录音完整的说三遍。学生根据此chant的节奏自编一个chant。III、Practice:做听喜好拿物品的游戏：教师将各种物品放在桌子上。叫两名同学到教室前面，一人被蒙上眼睛。这时请下面的一名同学指出他所喜欢的一样物品，前面的同学要说出His/Her favourite .is.被蒙上眼睛的同学听到后要摸拿正确的物品。游戏：教师发给学生一些字母卡片，学生按字母顺序站好。做课堂活
10、动用书。IV、Summary：问学生What have we learned in this lesson? 请学生自己总结。Homework：回家问问父母喜欢什么，画一幅爸爸或妈妈的画像，并写上简短的介绍。如This is my father/mother. His/Her favourite .is.板书设计：课后反思: Module 2 ZooUnit 1 Theyre monkeys教学目标：1、 激发学生学习的兴趣。2、 学习询问及说明是什么动物。3、 培养学生听、说和运用英语的能力。教学重点：1、 学习新单词： they, monkey, tiger, big, lion, ele
11、phant, small, fat, look 2、 学习新语言结构：What are they?教学难点：Whats this?与What are they?的正确使用。教具准备：录音机、磁带课时安排：1课时教学过程：师 生 教 学 活 动 设 计修改、补充、完整I、Warming up：和学生一起拍手唱字母歌。II、Revision：1、教师问学生Whats your favourite toy? 学生回答。III、Presentation：1、告诉学生说今天我们要学习询问及说明动物。2、学习课文。教师请学生看VCD一遍。教师再放一遍VCD。每到一处场景，教师就暂停，并询问学生Whats
12、this? 或What are they? 并帮助和启发学生回答Its a . Theyre.4、板书Whats this? Its a tiger.并领读。5、板书What are they? They are monkeys. 并领读。6、分别出示单数及复数动物让学生做问答练习。7、请学生听录音，并跟着重复。8、再放录音，全班听并模仿发音。III、Practice:1、游戏：听音猜动物教师拿出事先准备好的动物声音的录音，并在课堂上播放，学生则根据声音来判断是哪一种动物。活动时也可以由学生来想好一种动物，并模仿其发音，其他同学快速答。抢答成功的同学有权模仿另一种动物的声音，让全班同学来猜。2
13、、游戏：看动作猜动物教师请两名学生到教室前面，并偷偷的告诉他们一种动物，请他们模仿该动物的动作特点，其他同学则根据前面同学的动作来猜测回答What are they?3、 做课堂活动用书。IV、Summary：请学生总结本课主要语言结构是什么。Homework：画一幅自己喜欢的动物，并写上相应的说明。板书设计：课后反思: Unit 2 That monkey is fat.教学目标：1、使学生学会如何描述动物。2、学习歌曲，掌握语言韵律。3、学习字母的发音及拼写。4、培养学生听、说、读、写的能力。教学重点：1、词汇：look at, tree, tall, short, thin2、语言结构：Look at the trees. This tree is tall. That monkey is fat. What are they? They are cats. They are small.教学难点：1、词汇：look at2、能运用所学说明动物及其特点。教具准备：录音机、磁带、VCD、课件。课时安排：1课时教学过程：师 生 教 学 活 动 设 计修改、补充、完整I、Warming up：全班说上一模块学过的chanttoys , toys, for girls and boys.II、Revision：1、 请学生看第一单元的VCD，并复习动物词汇
