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1、一年级数学分数-整理房间；整理书包小黄湾小学 李金川教学目标：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。教学准备：课件、书包、帽子等。教学过程：一、 活动1：（整理书包）1、谈话导入，创设情境。进行拿书比赛，让学生体会整理书包的必要性。师：（出示一个书包）小朋友们，看，这是什么？生：（齐）是书包。师：对！书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包有没有整理过呢？（有的学生自信的说：“有”，有的则犹犹豫豫。）师：（微笑着）那现在就让我们来
2、做一个比赛（拿书比赛），那我就知道谁是经常有整理自己书包的，是最勤快的。请你从自己书包里找出一本语文课本来。（学生在拿课本时，有的拿得快，有的拿得慢。）当还有个别学生没找到课本时，教师让学生停止活动。师：请你把手上的课本举起来。（有个别学生没有。）师：为什么有的同学没有找到语文课本呢？生1：可能他的书包太乱了。生2：可能他动作太慢了。生3：可能他的书包没整理。师：请同学，你来说说你自己为什么拿得比其他同学要慢呢？生：因为我的书包太乱了，没有整理。师：看来书包没整理好的话，那找起东西来就太慢了，这样的话就会影响我们的学习，那看来我们要不要经常整理自己的书包呢？（进行良好的养成教育）生：（齐）要。
3、2、整理书包。让学生从书包里拿出书全员参与整理活动师：（1）那今天我们就一起来整理一下自己的书包吧。（出示课题：整理书包） （2）不过在整理书包之前老师有一个小小的要求：一会儿，音乐响了你们就开始整理自己的书包，只要音乐一停，你们就停止整理，听清要求了吗？生：听清了。师： 那我们就动手吧，“预备起”（课件出示音乐）学生在音乐声中整理自己的书包，教师参与到学生当中去。师：请小朋友们边整理边想一想自己是怎样整理书包的？当学生整理得差不多时，就让学生停下来（音乐停）师：请你们在小组里面互相说一说你是怎样整理自己的书包的。（小组内互相说）师：现在谁愿意来说一说你是怎样整理书包的？（学生纷纷举手争着说）
4、让学生汇报情况：生1：我是把大本的放在一起，把小本的放在一起。师：真聪明！你是按书的大、小来分的。还有谁的不一样？生2：我是把课本放在一起，把作业本放在一起。师：真了不起！你是按类别来分的。还有别的方法吗？生3：我是把语文课本和语文作业本放在一起的，把数学课本和数学作业本放在一起的，把英语课本和英语作业本放在一起的。师：（用赞许的目光望着学生）你真棒！你是按科目来分的，那你拿起东西来就更快了，我们应该向你学习。生4：我是把厚的放一起，把薄的放一起。师：你真是个爱动脑筋的好孩子！还会把前面学的知识用起来。师：现在大家都整理过自己的书包了，我们再来一次拿课本看一看跟刚才有什么不同生：现在我们很快就
5、找到了要找的课本。（整理书包后再拿书，让学生体会整理书包的意义：要把书包里的课本、练习本等物品进行分类就能很快找到。）师小结：小朋友真聪明，刚才在整理书包的时候想出了那么多的分法，我真佩服你们，同学们的整理方法都叫做分类。那为什么会有那么多的方法呢？因为不同的分类标准就有不同的结果。那以后在分类中，只要你肯动脑筋，就会有不同的分类方法。二 活动2：（分帽子）教师拿出不同的帽子让学生进行分类。师：今天淘气发现我们班的小朋友特别爱开动脑筋，所以，他想送你们一份礼物呢！是什么呢？（当学生急着想知道是什么时，出示如P55的实物帽子）生：是帽子。师：没错，他今天特意去商场买了一些帽子，漂不漂亮呢？生：漂
6、亮。师：那你想不想得到这份礼物呢？生：想！（学生很想得到的样子）师：不过要想得到这份礼物的话，必须先完成一个任务。生：是什么任务呢？（学生疑惑着）师：要把这些帽子进行分类。先让学生小组讨论，后说出可以怎样分这些帽子，（给时间让学生讨论，教师参与到学生的讨论之中。）师：谁来介绍介绍你是怎样分的。让学生汇报情况：（让学生先上台演示后说）生1：我是把秋天戴的帽子放在一起，把冬天戴的帽子放在一起。生2：我把兰色的帽子放在一起，把红色的帽子放在一起，把黄色的帽子放在一起。生3：我是把有帽沿的放在一起，把没帽沿的放在一起。师：同学们真爱开动脑筋，会按帽子的样式和颜色等等来进行分类，那现在就把淘气的这份礼物
7、送给你们吧！（给回答的学生奖帽子。）三、活动3：（分物品）拓展学生思维师：同学们，淘气在给你们买礼物的时候顺便买了一些他自己的东西，但这些东西拿回来的时候混在一起了，（课件出示如P55的物品）淘气要你们帮他分一分呢！你们愿不愿意呢？生：愿意。师：那我们就来帮帮淘气吧！同桌先互相讨论一下，然后我再请同学来说说你是怎样帮淘气的。（让学生讨论）师：现在，谁愿意来说一说呢？（让学生尽情地说）生1：我是把大杯、大球、大鞋盒放在一起，把小杯、小球、小鞋盒放在一起。 生2：我是把杯子放一起，把球放一起，把鞋盒放一起。生3：我是把用的放在一起，把玩的放在一起。生4：我是把形状一样的放在一起。（有些学生还想说，
8、但由于时间关系，教师把话题引入分人）四、活动4：（分人）师：看来分类在我们身边随处可见，不是吗！瞧！（课件出示淘气和所说的话）淘气他说：“我们教室的人也可以进行分类呢！”师：同学们，你们想不想分分看呢？（学生都表现得很想再分。）生：想。师：那现在就让我们来分一分教室里的人吧！赶快看一看教室的人，想一想又可以怎样分类呢？呆会儿我就要让你们来发表一下自己的意见了。师：谁来说说可以怎样分呢？让学生汇报情况：生1：可以分成男同学和女同学。师：真棒！你是按性别来分的。生2：可以分成穿校服和没穿校服的。师：你观察的真仔细！是按衣着来分的。生3：可以分成扎头发和没扎头发的。师：真了不起！你是按头发来分的。生
9、4： 可以分成奖了红花的和没奖红花的。师：你真会观察！那老师希望没奖到红花的同学加把劲。生5：还可以分成戴眼镜和没戴眼镜的。生6：还可以分成高的和矮的。当学生还想继续说时，可以引导学生利用下课时间与同伴互相说一说。(不要打消学生的积极性)五、总结回顾。师：（1）今天我们进行了哪些活动？ （2）你从中知道了什么？生1：我们整理了书包。生2：我们帮淘气分了帽子。生3：我们还分了教室的人。师：那你知道了什么？生1：我知道了以后要经常整理自己的书包。生2：我知道了怎样整理书包拿书会快一点。生3：我知道了分类可以按不同的标准分。六、实践活动。师：今天我们一起学习了分类，其实分类在我们生活中随处可见，如：万佳或天虹商场的东西。那课后就请同学们到万佳或天虹商场去看一看，那里的东西是怎样分类的，并与同伴说一说。
