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1、动物儿歌教学设计知识与技能1.会认“蜻、蜓、蚂、蚁”等12个虫字旁的生字，会写“迷、网”等生字。利用形声字的规律识字。2.正确、流利地朗读儿歌，增强保护动物的意识。情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。教学重难点：了解“虫”字旁的汉字，背诵课文。课前准备：1.师：卡片生字，课件 2.生：预习生字，做生字卡片教学课时 1课时教学过程：一、激发兴趣，导入课题 1、同学们，一年有四个季节，你们知道现在是什么季节吗？（春天）生说春天的词语。2、春姑娘快要离开了，夏姐姐已经迈着轻盈的脚步向我们走来，（出示课文插图），今天老师带着你们让我们一起来到小河边，领略一下美景吧！谁
2、来说说你看到了什么？（引导学生把话说完整、说生动。）3、多美的景物呀！今天早上小喜鹊告诉我他要在这美丽的夏天开个演唱会，到底有谁来呢？我们一起走进动物儿歌认识一下他们吧！4有谁来参加呢？老师带着大家去找一找好不好？拿出你们的“筋骨碌棒”把他们圈出，（老师读课文，当你们听到小动物的名字时，用笔圈0出书中它的名字。）看谁火眼金睛最厉害。5、一共有几个“小精灵”呀？（6个）哪六个？同桌互相读读小动物的名字，然后老师找小老师来领读。二、趣味识字，诵读文本1、借助拼音认读生字（抽一两个生领读开火车摘苹果读图配文字连线）2、去掉拼音再认一认。（抢读）3、观察特点，组织学生展开识记生字游戏。(1)观察生字，
3、说说你发现了什么。师讲解形声字小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。4、知识拓展，生活中有许多这样的字，老师说出一个字的读音(妈、奶、蚊），孩子们快速抢答是哪个字？说理由。你还知道哪些形声字？5、齐读课文。（一生检查读，在齐读。）三、理解文本，背诵课文1、音乐会就要开始了，不知道他们现在在忙些什么？我们一起来看看小蜻蜓在干什么吧？（看视频）2、自读课文，生粘贴其他动物卡片，并说说粘贴原因（复诉课文），教师指导配动作。3、配动作，齐读课文。做游戏（一生抽签看词说该动物的特点，其他学生说出书上对应的句子。）师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。老师也想和大家一起来读一读，好吗？ 5、配音乐读儿歌。（师范唱，男女生比赛唱）四、指导书写1、书写“网”和“迷”
