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1、大峪镇第三小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案为贯彻落实河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案（教师2014580号）的精神，根据济源市关于印发济源市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案的有关要求，结合大峪镇第三小学教师队伍和教育信息化发展实际，为组织实施好本校教师信息技术应用能力提升工程，制定本方案。一、指导思想以党的十八届三中全会、全国和全省教师工作会议精神为指导，深入贯彻落实全国教育信息化工作电视电话会议、教育部教育信息化十年发展规划（20112020）精神及要求，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发
2、展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，推动教师教育信息化快速发展，实现教师终身学习。二、培训对象大峪镇第三小学全体教师。三、培训目标依托市教师进修学校，推行网上研修、校本研修和教师自主研修有机结合的混合培训模式，坚持底部攻坚，建立以校为本的常态化培训机制，将教研与培训、网络学习与校本研修有关结合，促进教师将信息技术有效融于学科、有效融于教育教学，有效融于课堂，建立教师主动应用信息技术机制，做到学用结合。四、培训原则（一）提升能力，促进发展。以教师信息技术应用能力的提升为出发点和落脚点，坚持以能力测评为基础，按需施训，确保培训的针对性和有效性，不断提升教师的信息化素养，
3、促进教师专业化科学、持续发展。（二）示范带头，合作完成。按照“省级培训抓重点，市级培训保全员，学校研训重应用”的体系分级推进。学校成立提升工程领导小组，负责组织项目调研、研制实施方案、组织学员开展培训和测评、开展各项评比竞赛和绩效考核；完成市项目办下达的各项任务，加强校本研修规划和管理，推动信息技术在教育教学中的主动应用。（三）坚持准绳、提高效益。根据教育部出台的“两标准一指南”（即教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南），合理安排学时分配，积极探索网络研修与现场实践相结合的培训模式，切实提高教师信息技术应用能力，切实使教师能够尽快将培训成果转化为教学实践，切实提高信息化教学在教
4、育教学中的比重，力求提升工程效益最大化。五、主要任务（一）示范引领，全员跟进。遴选优秀教师、教研组长参加市级培训者培训。经培训的优秀学员要在全员培训、校本研修中发挥示范、引领、培训、辅导作用，最大限度调动广大教师参训的积极性、主动性，促进全员培训顺利进行。（二）领导带头，有效管理。校长充分发挥领导带头作用，根据济源市提升工程实施方案及各项措施要求，结合学校情况，制定相应实施细则，并组织开展网络学习、校本研修、评比竞赛等活动。（三）积极参加，按时完成。根据项目办的统一安排，在2014年12月底完成50学时的信息技术应用能力全员培训任务，2015、2016年分别完成教师50%的50学时持续性全员培
5、训。（四）测评推施培。实行动态化测评，组织开展好培训前的诊断测评、培训中的培训测评、培训后的发展测评。注重理论测评和实践应用测评相结合。理论测评由参训教师通过网上测评系统完成，实践应用测评由学校测评小组通过课堂实践完成，以评促学，以评促用，提高参训教师学习的针对性和主动性。（五）竞赛推成果。组织教师积极参加市项目办统筹安排信息技术应用教学技能竞赛、优秀教学设计、优质课、微课、课件评选等活动。（六）激励出效益。培训结束后，按照相应比例评选优秀学员、优秀管理员、优秀辅导教师和优秀教研组并给予相应的奖励。六、保障措施（一）组织保障。成立领导小组，将提升工程列入新时期教师全员培训整体规划，做好与各项教
6、师专项培训的统筹与衔接，落实教师培训的各项政策，并纳入教师继续教育体系和教师教育绩效考核体系。校长是本校提升工程实施的第一责任人，要完善制度、健全机制、整合资源、创造环境，为教师校本研修和信息技术应用能力提升奠定坚实基础。（二）经费保障。学校要在学校公用经费5%中安排专项资金，为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件，并持续开展信息技术应用能力校本培训，建立以校为单元的教师网络研修社区，推动培训的常态化。（三）制度保障。将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件。将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，计入教师继续教育五年一周期360学时之中，形成教师积极参加能力培训和应用实践的激励机制。（四）绩效保障。建立提升工程实施绩效考核制度，完善教师培训学习、教学行为改变、信息技术应用绩效评价体系，通过网络数据和实地检查，对教师开展情况及实效进行动态监测，定期通报监测结果，对在提升工程中实施较好的教师予以奖励。大峪镇第三小学领导小组组长：陈谢 成员：全体教师2014年12月
