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1、教学设计（教案）基本信息学 科物理年 级初三教学形式实验教 师刘德荣单 位江高二中课题名称电阻的测量学情分析分析要点：1.学生已经学习了电流电压和电阻的关系，能很快的得出测量电阻的方法。教学目标分析要点：（一）知识目标1、理解伏安法测电阻的原理。2、知道伏安法测电阻有内接和外接两种方法。3、理解两种方法的误差原因，并能在实际中作出选择。4、理解多用电表直流电流档、直流电压档、欧姆档的基本原理（二）能力目标1、通过本课的测量误差分析，实际测量对比分析，培养学生动手操作能力和分析能力。2、了解欧姆表的原理，学会使用欧姆表。3、练习使用多用电表。（三）情感目标1、通过本课学生测量分析，器材选择判断，
2、树立学生知识来源于实践，应用于实践的观点。教学过程1、伏安法测电阻我们已经了解了电流表并非无电阻，而电压表也并不是电阻无穷大，用这样的表去测量电阻，会对测量结果有什么样的影响？（1）、原理：利用部分电路欧姆定律我们利用电压表，电流表测量电阻值时，需把二者同时接入电路，否则无对应关系，没有了测量的意义，那么接入时无非两种接入方法，那么电路应如何？请同学们画出。（2）、电路：如果是理想情况，即时，两电路测量的数值应该是相同的。提出问题，实际上两块表测量的是哪个研究对象的哪个值？测出来的数值与实际值有什么偏差，是偏大还是偏小？外接法是两端电压，是准确的，是过和的总电流，所以偏大。偏小，是由于电压表的分流作用造成的。实际测的是与的并联值，随，误差将越小。内接法是过的电流，是准确的，是加在与A上总电压，所以偏大。偏大，是由于电流表的分压作用造成的。实际测的是与A的串联值，随，误差将越小。进一步提问：为了提高测量精度，选择内、外接的原则是什么？适用范围：；思考题给你电源、电流计、已知电阻、开关和未知电阻各一只，如何设计测量电阻的电路。方法：将A前后两次串入和各支路板书设计电阻的测量（1）、原理：利用部分电路欧姆定律（2）、电路：作业或预习P80自我评价设计的学习层次清晰组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
