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1、 小学一年级语文下册教学教案 教学目标 1、通过学习课文，了解首都北京、天安 门能升旗仪式，培育学生喜爱祖国，喜爱首都的情感。 2、熟悉13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。熟悉2个偏旁“心、方”。 3、正确、流利地朗读课文。会背诵课文。 4、理解课文，体会“多想看看”的情感。 课前预备 多媒体课件。 第一课时 一、质疑提醒新课。 1、：“多想去看看”，你们读一读。小朋友们你最想看什么呢? 2、加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么?(“我”指谁?他想去看什么?) 3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。 二、自学认读生字。 1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的
2、，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。 2、两人一组学习生字，把字音读正确。 3、开火车读生字。带着拼音读 4、谁情愿当小教师带着大家读? 三、练习把课文读正确流利。 1、生字、词你们都熟悉了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，留意把字音读正确。 2、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。 3、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式特别壮丽”一句的停顿，练习读通顺。 四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。 (一)解决第一个问题 1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗?你是从课文中哪里知道的? 2、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么? 3、
3、能把你知道的读出来吗?指导读：弯弯的 (二)解决其次个问题 1、刚刚有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读其次句话，看看你又知道了什么? 2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢?你能联系上一句话说说吗? 3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢?能用自己的话说说? 五、整体感悟，朗读课文。 1、放录音听我爱北京天安 门这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你喜爱首都北京的感情读出来。 2、指名读。 六、作业。 1、练习朗读这篇课文。 2、仔细观看书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。 其次课时 一、谈话导入新课。 这节课连续学习我多想去看看。谁情愿给大家读这篇课文? 二、练习背
4、诵课文。 你们喜爱这篇课文吗?能试着背一背吗?能背下来的同学就自己背一背。 三、稳固本课生字。 1、请同学们看一看生字表，想想你用什么方法记住这些字。 2、学生沟通，教师教给记字方法。 (1)“想”：上下构造：上面的左边是个“木”字，要把第四笔“捺”写成“点”。右边是个“目”字。下面是“其”字。 (2)其它字让学生运用自己喜爱的方法来记。 四、学习写“广、升、足、走”四个字。 1、这些字你们都记住了，下面我们来学习“广、升、足、走”四个字。 2、请同学们看一遍笔顺，可以边看边说一说。 3、你认为哪个字难写呢? 4、重点指导“足”或“走”的写法。 5、请同学们描红，体会笔顺和起笔、落笔。你认为有
5、什么要提示同学们留意的吗? 6、把每个字写一遍。 五、作业。 1、用生字本写本课的生字。 2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。 3、有兴趣的同学可以学唱我爱北京天安 门这支歌。 小学一年级语文下册教学教案2 教学目标 1、会认12个生字，会标准书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。 2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。 教学重点 学习生字，能标准书写;正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。 课前预备 多媒体课件，生字卡片。 课时安排 一课
6、时 教学过程 一、谈话激趣，导入新课。 1、今日教师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”) 2、(学生答复出答案后导入新课)今日我们要熟悉的朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字，留意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。) 二、初读课文，整体感知。 1、借助拼音自读课文，圈诞生字词。 2、小组沟通识字方法，并说说你还知道了什么。 3、小组选一个说的的同学全班沟通。 4、填空：(课件出示)小青蛙住在( )的河水里，长着一对( )，专吃害虫，( )庄稼，小青蛙
7、是我们的好朋友，我们要爱护它。 5、教师范读课文。 6、学生自读。 三、学习生字。 1、出示带生字的词语反复练习。 (1)带着拼音读; (2)去掉拼音读; (3)单独生字打乱挨次读; (4)多种形式练习。(开火车，跳青蛙，摘苹果) 2、请同学们找一找“青”字家族的字，教师随机讲解。 (1)用“汉字加一加嬉戏，让学生知道： 清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”;“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有关，所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。 (2)教师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又
8、清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。 (3)这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢?偏旁不同。像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音;“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。(出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。)领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。 (4)让孩子们回忆象形字、会意字。 3、指导书写。 (1)留意：“气”共四笔，不要写成“乞”;“晴”的左边是“日”字旁，不要写成“目”字旁。留意偏旁要写得小一点。(详细范写到哪个字再单独去说。) (2)教师指导书写青。 A、仔细看一
9、下：青字共几笔，每笔在田字格中的什么位置?书写时需要留意什么? B、教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。 C、学生书空跟写 (3)教师指导书写请、清、晴、请。 A、想想左右构造的字的书写特点是什么。认真观看每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要留意些什么呢? B、教师边范写边强调书写要领。 C、学生书空跟写。 (4)学生描红、书写。教师巡回指导。 四、课堂小结、延申。 1、检查生字认读状况。 2、有感情地齐读课文。 3、青蛙是益虫，我们应当爱护它，爱护它的生存环境，爱护大自然。 五、布置作业。 1、正确标准书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读
10、课文。 小学一年级语文下册教学教案3 教学目标： 1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、熟悉“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字;熟悉弓字旁、金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画挨次，会组词。 教学过程： 一、初读课文，初步感知。 1、自己先读一读课文，不熟悉的字读一读拼音。 2、教师教读，男生读、女生读，全班齐读。 3、说一说班上的同学还有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍? 4、做课本上的问答嬉戏。 二、熟读词语、熟悉生字、会写生字。 1、板书词语：“姓氏、赵
11、钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。(加粗字体是书本上要求必需熟悉的字) 2、教师教读，请学生上台来教读。 3、教师随机抽取几个字指一指，熟悉会读的同学站起来大声读出来。看谁反响最快。 4、依据笔顺歌自己想一想笔画挨次是怎样的?请四个同学 上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字根据笔顺写在田字格中。 (笔顺歌：先横后竖，先撇后捺;从上到下，从左到右;先中间，后两边;先外后里再封口。) 5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。 6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词
12、语就留在黑板上，可以多读两遍。 7、全班一起齐读课文。 三、课堂练习。 依据课文内容填空。 木 子( ) 弓 长( ) 古 月( ) 口 天( ) 子 小( ) 言 午( ) 小学一年级语文下册教学教案4 【教学要求】 1.学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，熟悉新的偏旁。 2.能主动积存有关四季的词语。 3.能留心观看四周事物，丰富自己的见闻和感受。 【教学重点】 熟悉15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能根据笔顺正确书写。把握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。 【教学难点】 借助插
13、图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美妙。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.熟悉本课的词语,能正确朗读。学习并积存有关描写春夏秋冬的词语。 2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。 教具预备 课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1同学们，还记得四季这篇课文吗?我们一起来背一遍。 2板书课题，齐读课题。(识字1春夏秋冬) 3.(课件出示)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美，起来说一说。 4.小朋友们，四季的风光真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢，
